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四年级语文教学设计

·以读助讲，以读悟情—《长城》教学设计

简介：设计说明　《长城》是小学语文义务教育课程标准实验教材第七册第十七课的内容，这篇课文的后两篇课文分别是《颐和园》、《秦兵马佣》，这三篇课文共同反映一个主题：中国的.....四年级语文教学设计 03-05

·火烧云导学案

简介：学习目标：1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文，会背诵文中自己喜欢的段落。3、学习课文中火烧云形状变化的写法，展开联想，写一两个片段。重点：通过朗读、讨论，了.....四年级语文教学设计 03-05

·自然之道

简介：（一）检查预习，学会字词师：今天，我们来学习一篇与大自然有关的课文，伸出手指一起写课题。师生同写。师：大家预习了课文，词语是不是掌握了，谁想读前两行？生：真诚.....四年级语文教学设计 03-05

·搭石的导学案

简介：同学们，爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖，《搭石》这篇课文带给我们的就是人与人之间的纯真感情，如果你走进课文，就会体会到关爱带来的快乐。根据下面的提示，自.....四年级语文教学设计 03-05

·可贵的沉默教学反思1

简介：本文描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染，下面就谈谈我在教学中的几点体会。一、图文结合，相得益彰《可贵的沉默》这篇课文中有两幅插.....四年级语文教学设计 03-05

·人教版语文第七册《呼风唤雨的世纪》说课稿

简介：我执教的是人教版课标实验教材四年级上册第29课《呼风唤雨的世纪》，这篇文章是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世.....四年级语文教学设计 03-05

·宋庆龄故居的樟树评课2

简介：“和美语文”，是在借鉴古今中外哲人智慧的基础上所追求的语文教育思想，旨在克服小学语文教育（特别是阅读教学）中诸多的极化现象，“以两极融通之和，求雅俗共赏之美。”.....四年级语文教学设计 03-05

·四时田园杂兴教学设计2

简介：教学目标：　　1、认识“昼、耘”2个生字，会写“昼、耘、绩”3个字。正确读写“耘田”1个词语。　　2、培养学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四.....四年级语文教学设计 03-01

·人教新课标四上《尺有所短寸有所长》教学设计

简介：教学目标：　1.认识7个生字。　2.正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。　3.学习书信的格式和写法。　教学重难点.....四年级语文教学设计 03-01

·巨人的花园导学案3

简介：学习目标１、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。２、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分.....四年级语文教学设计 03-01

·山沟里的孩子教学设计

简介：一、教材说明　《山沟里的孩子》介绍了大山里的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的“金钥匙”，而起早贪黑，不怕吃苦，不怕山高路远刻苦学习的动人事迹。这篇散文，语言优美，.....四年级语文教学设计 03-01

·苹果里的五角星教学反思

简介：通过学习各种教学理论我们知道，对于教师来说，最根本的是发展教师的有效教学行为。于是，要求每一位教师都要勤于反思，从而形成自己有效的教学行为。我觉得我每上完一节课.....四年级语文教学设计 03-01

·四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教学反思

简介：早在上世纪２０年代，人民教育家陶行知先生就提出了“生活教育理论”，他认为：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死.....四年级语文教学设计 03-01

·25.两个铁球同时着地的资料

简介：教学目标1.认识3个生字，会写12个生字、能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2.有感情地朗读课文。3.初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。.....四年级语文教学设计 03-01

·鱼游到了纸上教学反思7

简介：一堂好的语文课，应促进每一位学生语文素养的发展，全面提高课堂教学实效。接下来，我就结合《鱼游到了纸上》一课谈谈自己的一些认识和做法：一、研读教材，把握重点，力求.....四年级语文教学设计 03-01

·去年的树评课

简介：听了王老师执教的《去年的树》，使我又一次被经典的童话所打动。记得远程研修时，要求老师精心研读《去年的树》之后，设计出可行的教案。在反复研读文本的过程中，我情不自.....四年级语文教学设计 03-01

·雅鲁藏布大峡谷导学案

简介：一、【导学目标】1认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。3在阅读中感受大自然的神奇，.....四年级语文教学设计 03-01

·人教版四年级语文下册《将心比心》教学案例

简介：教学目标　　1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：　　引导学生懂得在生活.....四年级语文教学设计 03-01

·第23课雾凇

简介：1．《雾凇》是一篇写景的说明性文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，并介绍了雾凇的形成过程，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的.....四年级语文教学设计 02-26

·那片绿绿的爬山虎导学案

简介：学习目标：1、正确认读 “推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。指导规范书写“荐”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。指导背诵喜欢的部分。3、 .....四年级语文教学设计 02-26

·卡罗纳教学设计

简介：教学设想：　《卡罗纳》一文，情意深厚，散发着浓浓的爱的气息。打动读者的是人与人之间深厚的爱，生发的点是什么呢？是人物关爱他人时无声胜有声的情意，是人物的语言，动.....四年级语文教学设计 02-26

·走,我们去植树教学片断

简介：师：接下来，我们一起来看看植树到底有哪些好处？请同学们自由朗读课文第3自然段，思考；这一自然段告诉我们植树有什么好处？　生自由朗读课文。　生：一棵树就是一座绿.....四年级语文教学设计 02-26

·一个小村庄的故事教学设计

简介：一、教学目标：　1 在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。　2 理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。　3 能.....四年级语文教学设计 02-26

·幸福是什么教学设计7

简介：教材分析：《幸福是什么》是一篇童话故事，按照故事发展的顺序先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他.....四年级语文教学设计 02-26

·32飞船上的特殊乘客

简介：学习目标　1．认识7个生字。2．正确流利地朗读课文，把握文章的大意，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。3．了.....四年级语文教学设计 02-26

·搭石说课稿

简介：今天，我说的《搭石》是人教版第七册教材中的课文。我想从以下几个方面来说：一、教学理念：　阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引.....四年级语文教学设计 02-26

·《理想的风筝》教学反思

简介：小学生处于儿童时代，对什么都感到好奇、善于模仿。很容易对一些想象中的英雄人物由于佩服而崇拜，特别是童话、神话中的英雄人物，常常希望有朝一日也象他们一样能够神通广.....四年级语文教学设计 02-12

·四年级飞船上的特殊乘客

简介：学习目标：1认读“茶艺、比较、处于、特殊、用武之地、美味佳肴”等词语。 2正确、流利有感情的朗读课文，认识并体会设问句的作用。 3学习文章中的说明方法，练习用自己.....四年级语文教学设计 02-12

·触摸春天教学反思

简介：《触摸春天》这是一篇语言简洁，意境俊美但蕴含着深刻道理的文章。文章通过盲女安静在花园中流连，用心触摸春天的故事。作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟了人生的.....四年级语文教学设计 02-12

·颐和园教材解读

简介：《颐和园》这篇课文的重点，一是使学生了解颐和园的美丽景色，进一步激发探究中国的“世界遗产”的兴趣；二是引导学生品味积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法.....四年级语文教学设计 02-12

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