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高三语文教学设计

·《说“木叶”》教案设计1

简介:三维目标: 1、学习理解诗歌语言的暗示性特质。 2.讨论研读根据诗歌语言的特质,进行迁移,领略诗歌的精妙之处。 3、培养同学如何鉴赏诗歌,提升领略诗歌中“美”的能力。.....高三语文教学设计 07-14

·《说“木叶”》教学设计

简介:《说“木叶”》教学设计 桃江一中 彭丰良 一、教学三维目标 1、品味文中诗句,理解古代诗歌中“木叶” 意象的意蕴;比较 “(落)木(叶)”与“树(叶)”的不同,把握“木”的艺.....高三语文教学设计 07-14

·辨析并修改病句

简介:教学过程: 一、辨析语病的步骤 辨析与修改病句是高考考查的范围之一。辨析病句是修改病句的前提与基础,只有正确的辨析病句,才能有效地修改和消灭病句,从而提高语言表达.....高三语文教学设计 07-14

·高考话题作文设计(21~30)

简介:21.阅读下面的材料,按要求作文。 孩子在练剑的时候,总是埋怨剑柄太短。妈妈说“你在进击时再向前跨出一步”。 要求:①根据以上材料的寓意,联系实际,写一篇议论文;.....高三语文教学设计 07-14

·《秦风·无衣》《邶风·静女》说课稿

简介: 一、说教材 (一)教材所处的地位及作用 《<诗经>三首》是高中语文第三册的教读课文,本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌。据《大纲》要求,学生要具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅.....高三语文教学设计 07-14

·《咬文嚼字》教案2

简介:教学目的: 1.分析评价课文的观点。 2.从课文内容和写法上获得一些启示。 3.了解咬文嚼字的基本方法和作用。 教学重点:分析评价课文的观点。 教学难点:写作技巧(将.....高三语文教学设计 05-07

·滕王阁序 教案

简介:[教学目的]1.背诵全文2.学习体会本文优美的语言及其表达方式,了解骈文的两在特征—对偶与用典,进行文言仿写训练3.积累文化知识[教学重点]1.理解基础,熟读本文直.....高三语文教学设计 05-07

·《装在套子里的人》学案

简介:要点突破一、整体把握1.阅读全文,理清小说的结构层次点读 2.小说是文学画廊里一幅绚丽多彩的画卷,它为我们塑造了一个个鲜活的人物形象通读课文,说说小说主人公别.....高三语文教学设计 05-07

·《林教头风雪山神庙》学案1

简介:【学习目标】:1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。2.学习本文通过语言、行动、心理描写.....高三语文教学设计 05-07

·《林教头风雪山神庙》导学案

简介:自主测评1、什么叫做小说?2、小说的三个要素是什么?3、小说中的环境分为哪两面种环境?4、小说中的故事情节一般分为哪几个步骤?5、小说中的人物描写的方法有哪些?一.....高三语文教学设计 05-07

·《注重创新-学习写得新颖》教案

简介:【习作目标】 1.认识写作是一种创造性劳动,其核心价值就是创造新的思想、新的形式。 2.了解文章“新颖”的三种主要表现:思想新、材料新、形式新。 【写作指津】 一.....高三语文教学设计 03-08

·《归去来兮辞》教案设计6-人教必修五

简介:一、课文悟读 “归去来兮!田园将芜”这千古一喟,耐人寻味,生命智慧,亦尽在其中。 但能够像陶渊明一样,饱含深情并坚决地喊出“归去”的,“四海之大,有几人欤?” .....高三语文教学设计 03-05

·词类活用复习教案

简介: 教学目标: 1、使学生弄清楚古代汉语词类的划分和句子成分组成; 2、词类活用的基本规律,以及如何运用规律解答试题; 3、引导学生运用本次课的方法,能自行归纳其他文言.....高三语文教学设计 03-05

·《史记》选读教案7

简介:[整体感知] 1. 初步感知 问题投放:司马迁在李陵之祸后,受到了哪些肉体和精神上的摧残?司马迁受宫刑后的感受是什么? 提示:司马迁下狱之后受尽酷刑,今“交手足,受木索,.....高三语文教学设计 03-01

·《归去来兮辞》教案设计5-人教必修五

简介:教学目标 1.理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神,学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 2.掌握“胡、奚、曷、焉、.....高三语文教学设计 02-26

·《边城》教学设计1 人教必修5

简介:教学目的:1.通过学习,重点分析小说所描写的“边城”的风土人情,体会沈从文的小说风格。2.把握对人物的描写,分析主要人物重点是翠翠的形象。3.结合人物分析,领会作.....高三语文教学设计 02-26

·念奴娇赤壁怀古教案

简介:【教学目的】: 1、领略苏轼豪放雄迈的词风,初步了解豪放派词的特点。 2、理解词人复杂的心情,用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画,能够感词人所感,让学生体味艺.....高三语文教学设计 02-26

·《论语选读•仁者爱人》学案

简介: [学习目标] 1、背诵l.6、5.26两章。 2、掌握“病”、“伐”、“趋”、“微”、“其”、“经”在文中的意思,并重点掌握“立”、“达”、“盍”、“诸”的意义和用法。 .....高三语文教学设计 02-26

·《归去来兮辞》教案设计4-人教必修五

简介:《归去来兮辞》是东晋大诗人陶渊明的作品。这篇文章的内容,学生不难理解,它描写的是诗人辞 官归隐的喜悦心情和对自由、闲适的田园生活的热爱,但要他们形象地理解陶渊明田.....高三语文教学设计 02-12

·《哦,香雪》教学实录1-人教必修五

简介:设计理念: 生成--探究式教学就是要改革旧的教育观念,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念:教学不只是课程传递和执行的过程,更是课程创生与开发的过.....高三语文教学设计 02-12

·《林教头风雪山神庙》教学设计

简介:教学目标 一、知识与技能 1.了解作品《水浒传》 2.了解林冲思想性格的发展历程 3.赏析表现人物性格的手法 二、过程与方法 1.阅读:获取表现人物性格的文本材料.....高三语文教学设计 02-12

·《说“木叶”》教学设计一 人教必修5

简介:教学目标: 1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力。 2.了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点,提高对古典诗歌的理解力和领悟力。 3......高三语文教学设计 01-31

·荷花淀教案2

简介:一、教学目的: 1.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。 2.了解白洋淀地区人民抗日斗争中的生活,学习他们的爱国主义和乐观主义的精神。 二.....高三语文教学设计 01-31

·《咬文嚼字》教学设计二 人教必修5

简介:教学目的: 1.分析评价课文的观点。 2.从课文内容和写法上获得一些启示。 3.了解咬文嚼字的基本方法和作用。教学重点:分析评价课文的观点。教学难点:写作技巧(将简.....高三语文教学设计 01-31

·《逍遥游》教学设计2 人教必修5

简介:教学目的 学习本文,理清思路,把握文意。 体会《庄子》散文中寓言特色,了解庄子的人生哲学,并能对之作简单辨析。教学设想 教学重点:教学目的1。 第一段:世.....高三语文教学设计 01-26

·《咬文嚼字》教学设计三 人教必修5

简介:【教学目标】 藉其深厚的人文素养、纤细的文字敏感,美学大师朱光潜先生在短文《咬文嚼字》中择用若干精当的语言实例深入浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必需在创作和.....高三语文教学设计 01-26

·散文阅读的有关常识

简介:复习重难点: 了解阅读散文的关常识,并能运用常识答题。 一、 典型例题 1、2007年江苏卷《麦天》(见《优化探究》252业) 2、2004年江苏卷《草堂.诗魂》(见《优化探究.....高三语文教学设计 01-26

·《林教头风雪山神庙》教案设计5-人教必修五

简介:一、 教学目的 认识封建社会“官逼民反”的社会现实;了解作品艺术构思的特点;学习通过景物描写推动情节发展的写作技巧。 二、 教法设计 (一) 速读全文,了解情节.....高三语文教学设计 01-26

·作文材料运用升格训练

简介:教学目的: 教会学生丰富文章的方法,培养学生选择和运用材料能力。 教学步骤: 一、实战演练: 分析下列习作中的材料选择和运用安排方面存在的问题: 不要轻易说“不.....高三语文教学设计 01-26

·高三语文诗歌鉴赏专题讲座

简介:一、《考试说明》要求: ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧; ②评价古代诗歌的思想内容。 二、高考题型: 炼字型 写景型 诗评型 意境型 三、分类解读 (一)炼.....高三语文教学设计 12-21
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