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高一语文教学设计

·《雨巷》《再别康桥》教案

简介:教学目标 1、了解戴望舒及象征主义诗歌,提升诗歌鉴赏能力和审美能力。 2、反复诵读,感受意境,品味语言,把握形象。 3、探讨诗人的情感及诗歌主题,学会从深层次体味感情.....高一语文教学设计 12-21

·错误教案

简介:错误 理解诗中的意象,体会诗人表达的感情。 认识诗人诗歌的艺术特色 诗人所表达的感情。 诗歌的艺术特色 认识诗人诗歌的艺术特色 诵读法 赏析法 一、 导人新课 婉.....高一语文教学设计 12-21

·《烛之武退秦师》教案1

简介:教学重、难点: 理解文章的思想内容。 学习《左传》刻画人物的方法。 掌握“若”、“说”、“辞”等文言词语的含义和用法。 教学设计: 介绍文学文化常识,学生自读自.....高一语文教学设计 12-21

·《奥斯维辛没有什么新闻》导学案

简介:【教学目标】1.理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。2.学会分析新闻中的记者的感情倾向。3.品味作品中的细节描写。4.牢记历史教训,树立为中华民族之崛起而奋斗的.....高一语文教学设计 12-21

·《别了,“不列颠尼亚”》导学案

简介:一、知识积累:1.什么是新闻?新闻,也叫消息,是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。2.构成新闻的要素是什么?五个“W”和一个“H”即:①whe.....高一语文教学设计 12-21

·《奥斯维辛没有什么新闻》导学案1

简介:一、导入我们上节课刚刚学完《别了,“不列颠尼亚”》,它在选材方面特别新颖,而今天我们将要学习的《奥斯维辛没有什么新闻》在当时的美国也引起极大轰动,还获得了美国普.....高一语文教学设计 12-21

·《别了,“不列颠尼亚”》教案

简介:一、导入:香港回归是什么时候?如果你是一名记者,你会怎样报道这一事件?(生答略) 今天,我们学的这篇报道既没有写交接仪式现场多么庄严,也没有写欢庆回归人们是多么.....高一语文教学设计 12-21

·《包身工》导学案

简介:一、学习目的:1.学习课文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和抒情,既以问题为中心,又以包身工一天的活动线索来组织材料的写法。 2.认识包身工制度的罪恶本质,激发学.....高一语文教学设计 12-21

·包身工 教学设计

简介: 夏衍[教学目标] 1.学习课文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和抒情,既以问题崐为中心,又以包身工一天的活动线索来组织材料的写法。 2.认识包身工制度的罪恶本质,激.....高一语文教学设计 12-21

·《飞向太空的航程》教案

简介:一 、教学目的1、掌握新闻的特点2、引导学生关心国家大事 3、激发学生的民族自豪感与爱国心 二、教学重点难点重点:引导学生学习本文规范的结构特点,进一步了解新闻稿.....高一语文教学设计 12-21

·《记梁任公先生的一次演讲》教学设计1

简介:一、教学目标:1 引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法2 学习加旁批的阅读方法3 学习在记叙中加入自己的评论和感受二、教学重点:作者怎样通过叙事来表现人物.....高一语文教学设计 12-21

·《心音共鸣—写触动心灵的人和事》导学案

简介:学习目标:1、通过回忆和交流,挖掘触动心灵的往事。2、选择并解说作文题目,酝酿写作构思。3、重温写作小常识,拟写习作。学习重点: 1、通过回忆和交流,挖掘触动心.....高一语文教学设计 12-21

·再别康桥 教学设计

简介:【教学目的】1.感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言,整齐的章法,和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染;2.体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。【教学重点.....高一语文教学设计 12-21

·《记梁任公先生的一次演讲》导学案

简介:学习目标:1感受与鉴赏:通过品读人物,激发学生想象的情感,了解梁任公的人物性格特点以及作者的评论与感受。2积累与整合:通过品味文章,引导学生掌握写人记叙文的写作.....高一语文教学设计 12-21

·语言表达连贯教案

简介:三维目标 知识与技能: 1、明确考点与及做到连贯的要求 2、明示连贯的考题类型及应试技巧 过程与方法: 通过“连贯”内容的学习,能够在表述时做到句与句的衔接畅通.....高一语文教学设计 12-21

·伶官传序教案

简介:学习目标: 知识与技能: 1.积累重要的文言实词的意义和用法,了解常见的文言句式。 2.理清本文的论证思路,指出史论的一般写法。 过程与方法: 采用合作、探究、自主.....高一语文教学设计 12-21

·《荷塘月色》教例

简介: 【“言意”动点】脱却传统教法之窠臼,在中国传统文化视野的关照下,挖掘文化内涵,寓感性于理性中,读写这篇经典散文的语言美、自然美、情境美、风俗美、亲情美、文化美。 .....高一语文教学设计 12-21

·《故都的秋》教学实录 人教必修2

简介: 师:大千世界,山川草木本无情,但是由于文人墨客睹物思人、寓情于景,于是,便“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,于是便产和了“晓来谁染霜林醉,总是离人泪”的审美效果。这种.....高一语文教学设计 12-21

·《听听那冷雨》教案

简介:教学目标: 1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 2、积累中国古代山水诗,品味祖国的山水之美。 3、根据自己的经历,借鉴文本的表达技巧,能够写出情.....高一语文教学设计 12-21

·赤壁赋学案

简介:凡是经过考验的朋友,就应该把他们紧紧地团结在你的周围。(《莎士比亚戏剧集》) 要像蜂房里的蜜蜂和土窝里的黄蜂那样,聪明人应当团结在一起。——高尔基《我的大.....高一语文教学设计 12-21

·《兰亭集序》自学教案

简介: [自读导言] 1.了解兰亭宴集的起因、经过,认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 2.引导学生了解本文句法上骈散并行而以散为主.....高一语文教学设计 12-21

·烛之武退秦师导学案

简介:学习目标 1. 理解下列文言词语:贰、军、辞、鄙、陪、共、济、阙、说、行李、肆。 2.归纳下列文言词的义项:若、夫、微、之。 3. 学习古人国难当头,不计个人安危得失,顾.....高一语文教学设计 12-21

·荆轲刺秦导学案

简介:第一课时 学习目标 1. 整体把握故事情节,体会作者在尖锐的矛盾中通过人物的言、行、表情、神态表现人物性格。 2. 掌握文中文言实词:略、微、遇: 自主预习 1. 文体.....高一语文教学设计 12-21

·《写触动心灵的人和事》课堂教学实录

简介:一.课前导入 师:人生是一条浪花飞溅的长河,时光的流逝淡化了过去的记忆,但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹,时时触动我们心灵的琴弦,激起心灵的阵.....高一语文教学设计 12-21

·报任安书学案

简介:爱你自己要爱在最后,珍爱那些恨你的人,诚实比起腐败会给你赢得更多的好处。——莎士比亚《亨利八世》 最光明的天使也许会堕落,可是天使总是光明的;虽然小人全都.....高一语文教学设计 12-21

·高中语文《记念刘和珍君》学案 新人教版必修1

简介:《记念刘和珍君》学案【学习内容】【学习目标】 1.了解时代背景,领会写作意图,准确理解意义深刻的语句、片断的含义,进而把握全文的思想内容,学习刘和珍等爱国青年渴.....高一语文教学设计 12-21

·高中语文 3.8《小狗包弟》同步测试 新人教版必修1

简介:《小狗包弟》同步练习(一)语言积累1.下列词语中加点的字读音全都正确的一项是A.作揖(yī)处(chù)分 血泊(p ō)弹冠(guān)相庆B.浩(hào).....高一语文教学设计 12-21

·高中语文 第一单元《沁园春 长沙》教案 新人教版必修1

简介:《沁园春•长沙》教案一、阅读初始化 一代伟人毛泽东,是当代伟大的政治家、理论家、军事家,也是一位独领风骚的大诗人。他兼有领袖的胸怀、哲学家的睿智、诗人的灵气.....高一语文教学设计 12-21

·高中语文 第一单元《沁园春 长沙》同步练习 新人教版必修1

简介:《沁园春•长沙》同步练习一、基础知识积累运用1.下列各项中字词的注意或释义有错误的一项是( )A.百舸(gě) 橘(jú)子洲 遒劲(强劲有力)B.峥嵘(.....高一语文教学设计 12-21

·高中语文 第一单元《再别康桥》同步练习 新人教版必修1

简介:再别康桥【同步达纲练习】Ⅴ.课后巩固练习(60分钟 80分)一、基础题(12分)1.填空。(4分)撑一支 ,向青草更青处 。我 衣袖,不带走 。2.体会加粗词表现的意境.....高一语文教学设计 12-21
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