利用网络资源 提高班级管理工作实效

利用网络资源  提高班级管理工作实效

蔡吕瑾

在科学技术迅速发展的今天，人类社会的各个领域都在向信息化飞跃。遍布全球的计算机网络将人与人之间的距离缩小至零。网络正在潜移默化地影响着人们生活的方方面面，当然也影响着学校教育。网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大，给学校德育工作者提出了新的要求。如何结合网络时代的新特点，充分利用网上资源，探索加强小学生网络道德素养的方法，已经成为学校班主任工作的一个崭新的课题。

现代教育理论认为，未来教育将有几大发展趋势：网络化、多媒体化、教育技术应用模式多样化，未来的德育工作也必然朝着这一方向发展。而就目前的情形看，几大趋势已在教育实践中呈现良好的发展势头。因此，作为学校最基层的教育者和管理者——班主任，自觉在班级教育和班级管理中运用信息技术和网络资源，既是时代的要求，也是教育信息化的要求；是提高教师素质的需要，更是培养信息时代创造型人才，实现优质教育的需要。

班级教育管理任务包括三个方面：1、培养学生的自我教育和自我管理能力；2、建设班级文化，强化班级的影响力；3、开展多种多样的班级活动，丰富学生的精神世界，加强班集体的形成，促进学生的全面发展。信息技术与班级教育管理的整合，不仅能帮助班主任解决工作中现存的一些问题，更能有效促进三大任务的完成。

信息社会里，教师要善于引导学生把“三个世界（经验世界、语言文字的世界、当代信息技术正在创造出的前所未有的虚拟现实世界）”的学习经验整合起来，促成三者的有机结合。而信息技术能为班级教育和管理提供了许多的便利：

1、计算机的使用，使原来许多繁琐的工作变得轻松，如：学生电子档案、班刊出版、成绩统计，数据分析等；

2、互联网提供了海量资源，师生可通过互联网快速、准确地找到所需的教育资料；而且存储、调用极为方便；

3、信息技术作为工具，为教育和管理提供了丰富的手段和多彩的方式。如利用计算机制作多媒体课件，实现了超文本的链接，而“多媒体”技术的含意并不是综合运用各种传播媒体，而是将各种不同媒体所记载和表达的信息融为一体，并自如地分解、组合，这正是通过数字化技术的发展和广泛运用来实现的；

4、信息技术为师生提供了更广阔的展现他们创造力的空间；

5、信息技术拉近了师生间的距离，为班集体的形成和长久发展提供了保证。