充分利用网络平台　实施班级动态调控

充分利用网络平台　实施班级动态调控

 利用网络开展远程培训是一种创新，是一种机遇，也是一种挑战。在培训中，但如果管理跟不上，将直接影响培训的效果．在本次培训中，我们尝试把传统管理方式与网络技术紧密结合，适时对班级进行动态调控，在这７天的培训中取得了较好的效果．

“QQ”及时聊．“冯老师，班级作业这样点评行吗？”“暴老师，我给你推荐几篇学员优秀随笔，你看看．”“杨老师，我们要学员注意在姓名前注明组别”“周老师，我们要提醒学员注意提高作业质量．”在培训前我们互通了QQ号码，商量了在培训中用QQ适时进行商量和沟通．随着清脆的声音，班级管理遇到的问题在天南海北交流着，思维火花也在激烈地碰撞着．

 “班级交流”随时通．“重要通知”、“温馨提示”、“敬请关注”、“喜讯”、“推荐”……一块块内容不时出现在我们的“班级交流”中。项目办公室通知的重要事情，班级管理中需要给学员必要的提醒，指导老师、班主任以及学员取得的成绩，优秀的文章，在这里，通过网络快速地呈现在学员面前，引起学员的关注。

“关键问题”立即讲。对于学员出现的一些关键问题除了在班级交流里边进行公告以外，班主任全程跟进参与，发现问题随时提醒。因为毕竟在网络上，有的学员如果比较粗心或者忙于自己的作业可能会对班级交流的一些内容有所疏忽。我们的原则是随时发现问题随进提醒。如今天早上我们组织学员在集中观看视频之后又让全班学员共同阅读了陶国文老师发表的文章：给培训教师的悄悄话。学员读后感触很大，班主任杨梅玲老师趁机动情地提示： “我希望每个人也来反思一下自己，对于你的作品，你播种了什么，你收获了什么。我们真诚地希望每位老师能结合理论联系自己的教学实践，真正投入你自己的感情写出有血有肉有灵魂有个性的作品来。我们期待着大家的佳作，也渴望看到每位老师的进步与成长，就从今天开始，好吗？” 诸如此类的当面提醒正确地引导了学员的学习方向，纠正了认识偏差和不当做法，使培训逐渐进入良好的运转轨道。

“热线电话”迅速拨。遇到我们无法解决问题，我们及时与项目培训办公室取得联系，听取專家的意见。遇到个别学员存在的问题，我们用电话与他们进行及时的沟通。

随着一道道电波发出串串美丽的火花，我们的班级成果之花也在朵朵绽放……