网络与班级文化建设

一、指导思想

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以“关爱”为主要内容，营造浓厚的班级互爱互助的氛围，建设富有特色的和谐集体。

1．网络促班级文化的形成。本学期，我将积极探索运用网络于班级文化和教育，形成一种多对单、多对多的教育舆论环境，打造班级文化建设的精神平台，运用新颖多样的形式使学生参与班级活动中，增强了学生的自主意识，使班级文化成为引导学生成长的重要平台。

2．以创建“爱心天使”为宗旨，举办“爱心文化节”活动为主的指导思想，立足我班实际，以多种形式积极倡导我班同学发挥主动性，参与爱心行动，争^***心天使，共创健康、文明、和谐的班级文化。

3．爱心是文明人的基本素质。四（1）中队班级文化建设以爱心为主题，就是要让爱心成为一种班级风尚、一种文化传统，一种行为方式，让爱心自觉或不自觉地通过一定的形式融入到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。

二、爱心主题

弘扬雷锋精神，播撒爱心种子

三、爱心目标

1、六 （1）中队的“关爱”教育，作为班级文化建设，这一特色成为全校师生认可的爱心班级，在班级中评选学雷锋先进个人、爱心天使。

2、评选先进雏鹰小队。

3、制作并评选“学雷锋，献爱心”成果宣传电子小报的优胜奖。

4、评选“感动张桥”的爱心征文优秀作品。

四．班级文化构想：

（一）静态文化建设

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。我的初步构想是，在雏鹰天地中，开辟“关爱寄语”栏目，将同学们互相的祝福，善意的提醒，友情地激励，以电子板报的形式展现其中，既美化了班级环境，又给大家力量和信心。

在黑板板报的左边设置“班级小喇叭”，张贴同学们从网上收集到的“关爱”名人明言，以及学生自创的“名言”，理想宣示，近期努力方向------力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。

（二）动态文化建设

爱心营造

1、利用网络资源，寻找“雷锋的故事”，了解雷锋的生平事迹。

2．在二月底、三月初以电子板报的形式为雷锋活动月宣传造势，积极宣传倡导“关注身边事，关心身边人”、“孝心给父母，爱心给同学”、“爱心牵动你我他，温暖感动他人心”的活动理念。

3．在黑板报的旁边开辟“爱心传递”栏目，寄语亲朋好友，传递爱的问候和祝福，抒发自己对关爱、对责任的认识，诉说感动我的身边事。

爱心放送

时间

主题或形式

内容

二月

真情实录

讲述自己在寒假期间的所见所闻，以及发生在自己身边的亲情故事。在信息本上留下印记，班级交流。

（以电子文稿的形式收集资料）

爱心传递

利用互联网的便捷，寄语同桌、好友，传递爱的问候和祝福，抒发自己对关爱、对责任的认识。（文字与图画兼备）

三月

为“雷锋活动月”宣传造势

利用网络认识雷锋，了解雷锋。

宣传倡导“关注身边事，关心身边人”、“孝心给父母，爱心给同学”“爱心牵动你我他，温暖感动他人心”的理念

雷锋活动月

找一找，我们身边的雷锋。留下他的影象。

说一说，他们的先进事迹。

访一访，他们的真实想法。

悟一悟，我们该做些什么？在班级网站（公布栏中）留下我们以雏鹰小队为单位活动的点滴足迹。与他人分享活动的快乐与收获。

四月

以爱心为主题的征文比赛或班会演讲

1．以网络为平台，用幻灯片的形式，边放边说。

2．以“我想对××说”或者写给“爸爸妈妈的一封信”为主要形式，诉说自己身边，或者“感动张桥”的真人真事。（以电子文稿的形式出宣传海报。）

爱心“一日”大放送

收集爱心捐赠，开展“礼物互送”活动。

用数码相机留下这美好的瞬间。在班级网站上进行展示。

五月

爱心辩论场

开展以关爱、责任等为主题的小型“演讲”比赛。评选最佳“人气”奖。

爱心成果展示

在教室的一方，开辟“幸福一刻”爱心成果展示角。将一学期来，同学们的点滴爱心行动，以宣传小报的形式进行展示。配上精美的宣传画，可谓美的享受。

六月

爱的港湾

以家长会为契机，利用电脑，制作学生的“爱心活动”幻灯片，让家长目睹自己孩子的风采，从而推动“小手牵大手”的活动，共同营造宽容，和谐的班级，家庭氛围。

爱心在延续

充分利用班级网站的平台，开展暑期“爱心接力棒”雏鹰小队活动。制定计划，确定“被帮助对象”，实施活动内容。由雏鹰小队的队长在“活动天地”中公布活动时间，地点以及发表活动感言。与大家分享成功和快乐。

班级文化在信息技术的支持下，得以充分地施展空间，网上论坛使学生们以平等的姿态交流探讨，不仅互相激励，而且互相表扬，有效地聚集了人气，促进了班级文化的形成。网络使人视野更加广阔，它像一面诚实的镜子，把一个集体和他的成员所有的美德和不足清清楚楚地反映出来，包括知识的，也包括品德的。网络在班级教育中这种更全面，更独特、更深入、更及时的特点，是传统德育手段所无法比拟的，它以教育资源的开放共享性、教育手段的交互平等性为师生所喜爱，有力地推进着班级文化建设的步伐。相信在网络资源的支持下，我们六（1）中队的系列“关爱”活动，一定会开展得有声有色。成为我们班级的特色文化