新人教版九年级语文下册《4 外国诗两首》导学案
发奋学习网| http://www.ff70.com |九年级语文教学设计|人气:318次| 12-21
教学过程
第一课时
自主学习
一 、导语设计
同学们,爱国主义是诗歌的永恒主题,是民众。更是诗人的永恒歌唱。在我国诗 歌长河中是这样,在外国优秀的作品中也不乏其例。今天,我们就一起走进《外国诗两首》,去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。(板书文题、作者)
二、资料助读
1.密哈依尔·莱蒙托夫(1814~1841)十九世纪 国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗,1837年他为普希金因决斗而死写的《 》一诗名震文坛。由于反抗专制统治,因此屡遭流放和入狱,最 后死于预谋的决斗,年仅二十七岁。 莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里,一共写下了四百多首抒情诗,名篇有《帆》《浮云》《祖国》,长诗二十余部,以《恶魔》《童僧》为代表,还有剧本《假 面舞会》和杰出的长篇小说《当代英雄》等。
2.休斯(1902~1967) 国黑人诗人、 家,美国黑人 运动的领导者,被誉为“ ”。
三、生字新词预习
虔信( ): 慰藉(jí):
深邃( ) 潺潺 ( )
瞰望( ) 晨曦( )
黝黑( )
整体感知
诵读课文,感知大意:
讨论解惑《祖国》 1. 怎样理解“我爱祖国,但用的是奇异的爱情!”一句的内涵和作用。 2.“我”对祖国的爱“奇异”在何处? 3. 诗人描绘了俄罗斯 的河山风景和俄罗斯人民的生活,这些内容在诗中起何作用? 第二课时 合 作研讨《黑人谈河流》 (1)诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情? (2)“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解?这句诗两次出现有什么表达效果? (3)全诗的艺术构思是跳跃的,但又有严密的思维逻辑。请归结诗歌内在的思维逻辑。 拓展延伸 阅读下面一首诗,回答问题。 老 马 臧克家 总得叫大车装个够, 这刻 不知道下刻的伞, 它横竖不说一句话, 它有泪只往心里咽, 背上的压力往肉里扣, 眼里飘来一道鞭影, 它把头沉重地垂下! 它抬起 头望望前面。 1.选出语句分析不当的一项………………… …( ) A.“背上的压力往肉里扣”,形象地展示了老马的负重与悲苦。 B.老马“把头沉重地垂下”“有泪只往心里咽”,看出老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的情态。 C.表面是写马,而实际是写人。写旧中国备受奴役的劳苦大众。 D.诗人善于用动词,“扣”“垂”“咽”等词语,都深深地烙上了作 者的感情色彩。 2.选出赏析不恰当的一项……………………………………………………………( ) A.这首诗只截取了装车 那一刻的情景,画面也突现了老 马头部的动作,却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。 B.诗中的老马在肉体上和精神上都受着沉重的压力,它在苦难的生活中挣扎、企盼,它的性格中有善良、有坚韧,更有不屈的反抗。 C.这首诗,有人认为表现了中国的劳苦大众,有人认为有诗人的影子,也有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马。读者如何理解,自可见仁见智。 D.这首诗语言朴素而传神,像“横竖”“扣”本是极平常的口语,用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对 它的深切同情。 课后反思 |
教师“复备”栏或学生笔记栏 |
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