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新人教版《福楼拜家的星期天》教案

发奋学习网| http://www.ff70.com |七年级语文教学设计|人气:839次| 12-21
新人教版《福楼拜家的星期天》教案
时间   参加人员  
地点   主备人   课题 14、福楼拜家的星期天
教学 目标 1.     知识与技能：积累、理解重点词语的意思，并学会运用。 了解作者莫泊桑的有关文学常识。   2.过程与方法：学习本文抓住特征，运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。   3.情感态度与价值观：理解四位世界著名作家的高尚情操、共同志趣、相同的文学主张，体会友人之间的真挚友谊。  
重、难点及考点分析 学习运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。 运用准 确而生动的语言进行写作练习。
课时安排 一课时 教具使用  
教 学 环 节 安 排 备 注
一、导入 有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表 现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。 （板书课题，并简介作者。） 莫泊桑(1850-1893)：法国文学家，他是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出，被誉为“短篇小说巨匠”。他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的文章。 二、自读积累 1、学生自主阅读课文，圈点勾画，积累字词，初步感知课文。 2、结合课后“读一读、写一写”中的重点词语进行注音、释义，并齐读记忆。 三、精读课文，深入探究  
  （一）读课文，回答下列问题 1、故事发生的时间、地点。 2、核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是哪些？ 明确： 1、时间：星期天。地点：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。 2、核心人物：福楼拜。 出场的标志性词语和出场的人物分别是： 第一个……伊万·屠格涅夫，俄国作家 过了一会儿…… 都德，法国作家　 接着…… 左拉，法国小说家 渐渐地…… 福楼拜，法国作家，代表作有：长篇小说《包法利夫人》，作品风格：文字精炼，是法国近世散文的典范。 （二）速读课文，圈点勾画 　1、找出文中描写四个人物肖像的句子。 　2、找出文中描写四个人物语言的句子。 　3、找出文中描写四个人物行动的句子。 　〔教师导航〕老师把学生分成小组，请各组学生划出本组要找的文学大师的肖像、语言、行动及性格特点的句子或词语。 （三）合作探究，品读赏析 （1）试比较四人的肖像、语言等描写，体会人 物的性格特点。（性格特点的词语不求答案一致，抓住要点就行。） 福楼拜：（肖像） 古高卢斗士式的大胡子，蓝色的大眼睛 （语言）他的声音特别洪亮，仿佛吹响一把军号。有时雄辩过人。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。 （性格）热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智 屠格涅夫：（肖像）屠格涅夫白皙的脸。 （语言）用一种轻轻 的并有点犹豫的声调慢慢地讲 （性格）怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识 都德：（肖像） 都德他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊。 （语言）一来就谈巴黎的事情，讲叙着这个贪图享 受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。 （性格）活泼开朗，幽 默健谈，厌恶腐朽的生活方式。  左拉：（肖像）左拉中等身材，微微发 胖。有一个朴实但很固执的面庞。他的头颅不漂亮，但表现出聪慧和坚强的性格。他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着探求的十分尖锐的目光。他的微笑总使人感到带点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽和戏谑。 （语言） 很少讲话。发出几声：“可是……可是……”当福楼拜的激情冲动过去之后，他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，句子也很温和。      （性格） 沉默寡言，坚毅聪慧。 （2）作者采用了肖像、语言、行动的写作方法来描写人物，有何作用？ 学生讨论、发言 〔教师明确〕能表现出人物的性 格特点 ，把人物刻画的栩栩如生、生动、形象、传神。 四、课堂总结 同学们，本文作者抓住四位大作家的特征来进行描写，今后我们在作文中 ，一定要学习本文的写法来刻画人物。另外，平时我们还要注意留心 观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。 五、拓展延伸 　　　　请以“我的同学×××”为题，写一篇小作文。 　　　　要求：1、书写认真，字迹工整。 　　　　      2、运用刻画人物的多种方法。 　　　　　    3、写完后，请同学们为你修改。 　　　　检验：在读完你写的作文后，同学们都知道你写的是谁，那么，就是优秀作文。                                                


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