鄂教版品德与生活《我们生活的地方变了样》教学设计

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第一单元第三课《我们生活的地方变了样》

学情分析

每个人对其生活的地方都很熟悉，因为熟悉，所以常常被人忽视。尤其是对于二年级的学生，由于视野、阅历等原因，看问题比较片面，范围小，不能系统的分析。如果不是变化很明显，或有人指导，他们很难感受到家乡的变化之大，更不谈去关心家乡的变化了。因而在本课的教学中，可以围绕学生生活的地方，用资料、图片、电教等手段，让学生感受家乡的变化，让学生小组收集家乡不同方面的变化资料，体会家乡的变化，使学生身临其境，并在愉悦的情境中增长知识、培养能力，自然而然激发热爱家乡的情感，并愿为家乡变化出力。

根据二年级学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。教学难点是培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。

在突破重难点时，教师应努力挖掘学生生活，从学生身边最熟悉的事物入手，同时还要在课前指导学生调查家乡变化，收集材料，以达到丰富教学内容的目的。

设计思路

活动是本课程教与学的主要形式。因此，在设计本课教学时，我注重在教学过程中将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与^答~`案。在本课的教学设计中我还充分重视开发学生的资源。同学们在我的带领下来到自己生活的地方，用自己的眼睛去观察生活中的变化，用心去感受生活中的变化，用自己的小手来记录，用自己的小嘴来交流，用自己的方式来展示，并憧憬未来的变化。以此培养学生关心家乡的变化，并能用多种办法收集资料，进行简单的整理和应用。

在教学过程中我设计了活动：

第一课时：

（1）新旧对比，感悟变化

（2）参与活动，寻找变化

（3）走进明天，畅想未来

第二课时：

（1)创设情境，导入新课

（2）用自己的方式，介绍我们生活的地方

（3）给自己的亲友送邀请函

教学目标

情感与态度：1．体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。2．不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。

行为与习惯：培养乐于探究的习惯。

知识与技能：1．通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。2．关

心身边的变化，喜欢自己生活的地方。3．初步懂得一些收集资料的方法以及合作学习的有关知识，乐于与人合作。

过程与方法：通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。

教学重点

体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。

教学难点

培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。

课前准备

教师准备：有关资料和课件。

学生准备：小组内分任务到自己生活的地方找变化（引导他们从城市变化，环境变化，家庭变化，学校变化，交通的变化五个方面进行）。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材p11-p13页内容，话题为“我看到的变化”。

第二课时完成教材p14页内容，话题为“欢迎你来做客”。

教学过程

第一课时

活动一新旧对比，感悟变化

1．师：我们生活的地方是一个有山有水，风景优美，物产丰富的地方，你们喜欢它吗！还想了解它吗？

2．师：你能猜出这是现在的哪儿吗？（课件出示吴家山老城区图）

3．师：这是过去的东吴大道，（板书：过去）想想现在的东吴大道你发现了哪些变化？

4．师：老师这里还有一个地方也想让大家猜猜，请看（课件出示xx年代嘉禾园的图片）这是哪里呢?

5．师：看我们身边很多地方都变了样，今天这节课我们将走进我们生活的地方去了解它的变化。（板书：我们生活的地方变了样。）

6．师：我们生活的地方只有这两个地方有变化吗？你还找到哪些地方也发生了变化？

7.小结：同学们真是善于观察的孩子，找到的变化可真不少！

【设计意图：引导学生通过过去与现在的变化，初步感知我们生活的地方变了样。】

活动二参与活动，寻找变化

1．师：请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？

2．学生在小组内展示自己收集的资料、图片。

3．小组代表全班交流。（从城市变化、交通变化、环境变化、家庭变化和学校变化五个方面进行展示。）

4．师：从你们自己的调查、交流中，你们发现了什么？

5．师：是啊，我们家乡的变化实在太大了。老师这里有一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。（演示课件。）（板书：现在）

6．师：当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？

7．小结：我们现在生活的地方真的很美。我想：每一个生活在这里的人，都和我们有着一样的感受。

【设计意图：学生去收集、调查家乡的变化，并积极参与到活动中去，使得学生在了解家乡变化之大的同时，感悟现实生活的美,并且能力也得到了发展。】

活动三走进明天，畅想未来

1．师：我们的家乡为什么会有这么大的变化？

2．师：是科技发展、社会进步给我们带来了新气象。

3．师：大家知道是哪儿吗？（演示课件：吴家山段轻轨车站的建设场面。）

4．师：你对轻轨还有哪些了解？

5．师：预计今年底这样一座现代化的轻轨车站就在我们吴家山落成了。瞧，这是建成的样子。(演示课件：出示建成后图片。)

6．除了轻轨在我们的身边还有许多地方就要发生变化啦，你们注意到了吗？

7．师：听你们一介绍，我相信我们生活的地方未来会更美。（板书：未来）让我们闭上眼睛，静静地想：未来我们生活的家，学校，小区，吴家山会是什么样子的？

8．师：我有一个建议：不如我们把我们想象的在纸上画下来或者写下来，办一个以“我的设计”为主题的展板好吗？

9．学生在音乐声和大屏幕展示吴家山美景画面中完成他们的设计。

10．学生介绍自己的作品，将作品贴在展板上。

11．小结：这节课我们一起走进了我们生活的地方，了解了她的过去，看到了她的现在，展望了她的未来。（完成板书设计：过去→现在→未来）让我们共同祝愿吴家山明天更美好！（播放音乐：明天会更好）

【设计意图：培养学生从小关心身边大事，关心自己的家乡，热爱自己的家乡，并用自己的实际行动为未来的家乡出力。】

板书设计

我们生活的地方变了样

过去→现在→未来

第二课时

活动一创设情境，导入新课

1．师：孩子们，当你们听说一个地方很美时，你有什么想法？

2．师：是啊！只要听说哪儿美，我们都希望能第一时间去看看，一睹风采。从前面的学习中，你们觉得我们的家乡美吗？

3．师：通过学习我们了解了家乡的美，那怎样才能让没到过我们这里的人也知道我们这里的美呢？

5．小结：你们太棒了，不仅聪明能干，而且还很热情好客。如果接到你们的邀请，客人们一定很乐意到我们这里来。

【设计意图：利用学生爱玩、好奇的心理，用外出游玩的方式导入新课，易于激发学生兴趣。】

活动二用自己的方式，介绍我们生活的地方

1．师：你们想怎样让别人了解这里的美，愿意到我们这里来玩?

2．师：请大家看书第14页，看看别的同学是怎么介绍、邀请客人的。请一个孩子读一遍。

3．师:你们想怎么介绍。

4．师：你们的想法太好了，请同学们设计一张邀请函，用自己喜欢的方式把我们生活的地方介绍给别人，让别人也见识我们这里的美，来我们这里做客。

5．学生以小组为单位用画、照片、一段话等方式介绍自己生活的地方。

6．全班交流。

7．小结：看了你们的画和照片，听了你们的介绍，没理由不被我们这里吸引的。

【设计意图：让学生用自己喜欢的方式介绍自己生活的地方。这样做不仅可以培养学生的能力，而且有助于进一步激发学生喜爱家乡的情感。】

活动三给自己的亲友送邀请函

1．师：孩子们，把你们的热情送出去，把你们好客精神送出去，送给你最想送的人，受你们的影响，一定会有很多人来我们这里做客，欣赏我们这里的美景的。

2．学生回家后送出自己的邀请函。

【设计意图：把学习内容落到实处，引导学生以实际行动来为家乡出力。】

板书设计

欢迎你来做客

（图片）