我研究什么
活动目标:
1.激发学生研究的兴趣,让学生初步了解什么是研究。
2.培养学生动脑、动手的意识和科学态度。
活动过程:
(一)唱一唱——《天地之间的歌》
(二)展一展——课件展示学生的“大眼睛”发现卡
1.课件展示学生上个活动主题“大眼睛看世界”的成果——“大眼睛”发现卡,充分肯定学生的发现很有科学眼光,都是充满智慧的“大眼睛”。
2.导入:接下来我们就要学着科学家们来做做研究了,你们有信心吗?有个叫笑笑的小朋友刚开始觉得研究问题太难了,后来他不但做了一个研究,而且还喜欢上了研究。我把他的故事录成了录像,看了之后你就知道研究是怎么一回事了。
(三)看一看——“笑笑做研究”的故事,初步了解什么是研究
1.播放“笑笑做研究”的影片;
2.谈话:你看,笑笑做得好吗?你有什么感想?
3.过渡:研究就是将你心中的“?”变成“!”。笑笑和他的朋友还有很多想研究的问题,他们把这些问题都写成了“问题卡片”,你们看(课件出示“笑笑的问题卡片”)。
4.激发兴趣:你一定也有这样想研究的问题吧,把它们也写下来,写成自己的问题卡片吧。
(四)写一写——学生填写“问题卡片”
充分交流,对学生提出的问题奖励“小问号”,激发学生的求知欲。
(五)说一说——学生讨论,确定研究的主题
1.谈话:同学们提出了那么多的问题,我们该研究哪个问题?
2.说一说,对说得好的学生奖励“金话筒”,鼓励学生表达清楚自己的看法,自己的见解。在学生讨论中,梳理出几个研究课题。
小结:我们要研究的问题,最好是大家感兴趣,而且有能力去研究的。
(六)组一组——自主选择,组成研究小组,讨论做研究时该做的准备工作以及要注意的事项
1.朋友自己选择的研究课题,将象征研究课题的金“?”戴在提出这个问题的小朋友身上,让同样对这些问题感兴趣的同学组成一个个研究小组。
2.小组将研究课题写在“金问号”的背面,签上参与研究的同学们的名字。
3.小组讨论:做研究时该做哪些准备工作,要注意什么。
(七)读一读——《在大自然读书》
学生回到座位,简单小结,鼓励各小组将金“?”变成金“!”;齐声配乐朗读《在大自然读书》。