《Unit5Howmuchisit?》教案与教学反思partB—四年级英语pep4教学设计

《Unit5Howmuchisit?》教案与教学反思partB—四年级英语pep4教学设计

第四课时教学设计方案

【教学目标】

　　 1、学习四个名词boots, slippers, sandals, sneakers。
　　2、掌握a pair of的用法。
　　3、在A部分^对`话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
　　4、能听懂教师的指示并做出相应的动作。

【教学重点】理解掌握几种鞋的单词，学会用pair of…描述鞋的数量，并在实际情境中运用。

【教学难点】在实际情境中运用词汇。

【教学方法】　1、在情景中整体感知语言前，应让孩子对A部分的^对`话进行充分的复习和操练。教师可以为孩子创设一定的语言情景，让孩子在模拟的情境中表演^对`话，为本课时的继续学习打下良好的基础。
　　2、在学习几种鞋的新单词时，教师应当通过直观的实物或图片比较让孩子理解含义。

3、在孩子初步理解几个词的含义后，教师可以创设一个实际的情景，引出学习a pair of…，使学生理解在形容各种鞋的数量时用pair of…。让学生通过充分的操练熟悉pair of…的用法。然后在学生对课文初步掌握的基础上让孩子模拟情景表演，让孩子在表演中体验和运用语言，获得初步运用语言的经验。

【教具准备】

　　1、本课生词的单词卡片

　　2、本课配套的教学录音带

　　3、本课配套教学课件

　　4、各种鞋的实物和图片

【教学过程】

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、A部分Let’ chant

　　学生跟录音说一说，演一演

　　2、Let’s talk

　　 学生说一说，并进行角色表演。

　　3、Guessing game

　　教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。

　　（二）呈现新课（Presentation）

　　1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新的各种鞋的单词。

　　2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出a pair of…。

　　3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of…的用法。

　　4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音

　　5、播放课件，孩子看课件理解含义。

　　6、孩子分角色跟读。

　　小组表演、各小组展示。

　　7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。

　　 (四) 扩展性活动（Add-activities）

　　 学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。

【教学后记】学生能听说认读四个名词boots, slippers, sandals, sneakers。
　　 能听懂指示语并做出相应的动作。

还能运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
　　

第五课时教学设计方案

【教学目标】

　　1、复习巩固单词boots, slippers, sandals, sneakers，a pair of…
　　2、能够听、说、认读本课时的主要句型：A pair of…for… What size? How much are they? We'll take them.
　　3、能够跟录音朗读^对`话并进行表演。

【教学重点】学习新句型：How much are they? A pair of…for…

【教学难点】在情景交际中正确使用How much are they? A pair of…for…句型。

【教学方法】1、Let's talk部分重在引导孩子通过情景^对`话学习新句型，在教学中，不能为了教句型而脱离情景^对`话，要指导孩子在情境中学习和理解语言。
　　2、本课时的重点在于巩固复习购物交际句型，并在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。在复习的过程中，教师应当设计多种的交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
　　3、运用本课新句型充实^对`话内容进行情景操练，应当设计任务性活动，让孩子运用语言。如：设计买一双50元以内36码的凉鞋，让孩子在购物过程中通过描述想要的物品，达到训练语言，运用语言的目的。
　　4、Group work部分，教师在引导孩子通过调查完成表格的时候，更应该重视调查的过程，因此在学生完成表格后应当请几个组的学生进行表演汇报，以此检验学生的调查过程是否符合要求。

【教具准备】

　　1、单词卡片

　　2、衣物图片

　　3、教材相配套的教学课件

　　4、教材相配套的教学录音带。

【教学过程】

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、Let’s do

　　教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。

　　2、学生说唱本单元的歌谣。

　　（二）呈现新课（Presentation）

　　1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演^对`话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋。学生猜过两三次后，教师告诉学生：I take size 38 sneakers. Which pair is mine? Please guess! 学生猜出后，教师问学生：What size do you wear？指导学生回答：Size …

　　2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。

　　3、教师指着一双鞋问：How much are they? Can you guess?教师指导学生进行猜价格的游戏，用down 和up指导学生向上猜或向下猜。

　　4、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知^对`话内容。

　　5、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读^对`话。进行Pair work，分组表演。

　　6、Group work：

　　教师为学生布置任务，完成书中的表格。学生通过询问小组成员：How much are your jeans/…?的交流活动，在实际的生活中运用语言。

　　学生完成表格后，再以^对`话的方式向同学们汇报。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　活动：买鞋

　　教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：≤50 yuan 　sandals size 36….

　　活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，让后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖励。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。小组交流自己看到的内容。

　　播放录像，让孩子边看边用英语进行介绍。

【教学后记】 学生能够听、说、认读本课时的主要句型：

A pair of…for… What size? How much are they? We'll take them.
　　 并能够并进行会话表演。

第六课时教学设计方案

【教学目标】

　 　1、学习apple, banana, orange, pear, watermelon的单词拼写。
　　2、掌握重点句型How much are they? They're three yuan.拼写。
　　3、巩固复习本单元学过的有关购物的交际用语

【教学重点】学习水果名称的单词拼写。

【教学难点】理解^对`话含义并能灵活运用于实践。

名词复数的发音、书写和运用。

【教学方法】1、Read and write是阅读部分，应当让学生自己朗读，借助图画帮助理解。教师要给学生足够的时间 充分的朗读，扫除朗读中的障碍，熟悉句子，再进行阅读理解。

2、读是写的前提。因此，在学生练习书写的同时，应当鼓励学生边读边写，教师要适当提醒并指导学生边读边写的方法，尤其注意单词复数形式的拼写。

3、巩固复习本单元所学的单词和句子时，教师应当设计实践性强的活动，让每个孩子充分的运用语言。

4、本课时作为B部分的最后一课时，教师应当结合一些实践性的听做活动，巩固复习本单元所学的句子。

【教具准备】

　　1、与教材相配套的教学录音带

　　2、水果的单词卡片和图片

　　3、录音机和磁带，

　　4、配套录像，配套挂图。

【教学过程】

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、Listen and show：

　　教师说单词或相关事物，孩子看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。孩子在小组中做游戏。

　　2、小组比赛

　　传单词，教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜。

　　3、Guessing game：

　　教师准备许多的同一种物品，学生猜一猜有多少？（帮助学生复习数字）教师用down and up指导学生向上或向下猜，给予猜对的同学奖励。

　　(二)呈现新课 （Presentation）

　　1、教师出示Read and write课文挂图，问：What can you see in the picture? 学生说一说所看到的东西。2、教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，如：How many apples does Zoom want to buy? How much are they? 等。让孩子们自己试着读一读^对`话，然后结合图试着说说^对`话的含义

　　3、学生分组朗读^对`话，先个人读，让后分角色朗读，学生展示。

　　4、听录音，跟读。学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。

　　5、为录像配音，小组操练熟悉后进行^对`话表演。

　　6、教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。

　　7、Listen and show：

　　教师放录音，学生边听边出示听到的单词卡片。

　　教师放录音，学生重复句子。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　Listen and order

　　教师说一些单词或句子，学生迅速按顺序排列单词卡片，并大声朗读单词。

　　(四) 扩展性活动（Add-activities）

　　买水果：

　　教师准备一些水果或学生自己画一些水果, 学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。评出优胜组给予奖励。

【教学后记】学生能四会掌握单词apple, banana, orange, pear, watermelon。
　　 还能掌握重点句型How much are they? They're three yuan.拼写。

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