《一面》教学设计

教学目标
　　　1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。

　　　2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

　　教学重点

　　　　体会运用外貌描写刻画人物的方法。

　　　　感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

　　教学准备：

　　　　学生课前查找有关作者阿累，《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料

　　教学时间：

　　　　一课时

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　　　同学们，我们了解一个人可以直接接触他观察他，但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们从何了解呢？对！通过他的朋友、亲人、同事对他的评价中去了解。

　　　　“管中窥豹，可见一斑”我们学习和平时阅读的文章中，在鲁迅先生侄女周晔眼中鲁迅先生是怎样一个人？在著名作家萧红眼中是怎样一个人？在伟大的剧作家巴金眼中鲁迅又是怎样一个人？

　　　　这些都是熟悉了解鲁迅先生的人对他的看法和评价，那对于一个和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员阿累眼中，鲁迅先生又是怎样的一个人呢？今天我们将一起走进阿累眼中的鲁迅。

　　二、自读自悟

　　　1、学生自由默读思考：讨论本文主要讲了什么？勾画出表示时间、地点的词语或句子。按时间顺序复述课文内容，弄清事情的起因、经过和结果。

　　　2、师生交流《一面》所处的时代背景。[www.ff70.comt>
如果觉得《《一面》教学设计》小学六年级语文教案,小学语文教案设计,小学语文教案,小学语文教案网不错，可以推荐给好友哦。