《泉水》教学实录之一

《泉水》教学实录之一 一、谈话导入
      　　　　师：丁冬、丁冬……你们听到了什么？
      　　　　生：是谁在唱歌，泉水流动的声音……
      　　　　师：同学样的想像真丰富。请同学打开书，从书中找到作案好吗？
      　　　　生：“丁冬，丁冬，是一股清泉石缝里冲出来。“
      　　　　师：噢，的确是泉水姑娘，下面我们就来一起认识一下这位泉水姑娘。板书课题：泉水
      　　　　师：请同学们先来欣赏一下这篇课文，老师给同学们放一段音乐给大家伴奏。请同学们小声的去读这篇课文，读的时候用心去体会。
      　　二、整体感知
      　　　　师：泉水姑娘从哪里来？都去过哪些地方？
      　　　　生：泉水姑娘从石缝里来，她去过水池地、果园、山坡、山谷。
      　　三、熟读感悟
      　　1、学习第一自然段
      　　　　师：让我们先一起去看看泉水姑娘是怎样来到这个世界的，请同学自读课文第一自然段。读得时候请同学们勾出你喜欢的词，想一想你看到这个词想到了什么？要用什么样的方式来表达自己的感受。
      　　　　生：自由读
      　　　　师：请同学们说说自已喜欢的词语。
      　　　　生：我喜欢“丁冬”这个词，看到这个词我好像听到泉水姑娘欢快的唱着歌儿从山上跑下来。我用朗读的方式来表达自己的感受。“丁冬，丁冬，”我还要把它放在句子里读一读。
      　　　　师：全班同学和他一起来感受好吗？
      　　　　生：齐读“丁冬，丁冬，”并放在句子里读。
      　　　　生：我喜欢“冲出来”这个词，看到这个词我感觉到泉水的力量很大，也感受到了泉水姑娘想来到这个阳光明媚的世界急切心情。我要用动作来表达个词语。（学生边读边用手比画）
      　　　　师：这位同学表达的真好。让我们一起来感受一下吧。
      　　　　生：我喜欢“阳光灿烂”这个词。看到这个词我感受到大自然美好的景色。到处桃红柳绿，小鸟在叽叽喳喳的叫着。我要用表情来表达这个词语。（学生边读边表现出喜悦的表情）
      　　　　教师引导学生想，读一读，再读一读，然后放在句子里读。
      　　　　师：读了这一自然段你有什么感受？还有什么问题？
      　　　　生：我体会到泉水姑娘是高高兴兴的来到这个世界上。
      　　　　生：我想知道泉水姑娘为什么是高兴的、欢快的来到这个世界。
      　　　　生：因为泉水姑娘想快点看到这美丽的世界，她还想快点去帮助别人。
      　　2、学习第二、三、四、五自然段
      　　　　师：泉水流呀、流呀，一路流过许多地方，下面请同学们读一读描写泉水姑娘流过的地方的自然段。想一想这几个自然段有哪些地方是相同的，哪些地方不同。
      　　　　生：这几个自然段相同的地方是都写了泉水流进什么地方，泉水流进不同的地方都在帮助别人。
      　　　　生：这几个自然段不相同的地方是泉水流过的地方不同。每流过一处看到的东西不同。泉水水说的话也不同。
      　　　　师：在学习小组里讨论一下你喜欢的自然段，并读一读。用同样的方法勾出你喜欢的词，想一想，看到这个词你想到了什么？如何表达自己的感受。
      　　　　生：小组交流
      　　　　学生反复朗读并体会。抓住重点词语。　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
      　　3、学习第六自然段。
      　　　　师：泉水姑娘就这样一路做着好事跑下山去。我们一起读一读。
      　　　　生：齐读第六自然段。
      　　　　生：老师我喜欢“一起问候，一起约定”这两个词。我想请一个同学和我一起来表演。
      　　　　学生边朗读边表演。
      　　　　师：全班同学和他们一起来表演。
      　　　　生：课文最后用了省略号，我知道了泉水姑娘还在流过不同的地方，还在不停的做好事。
      　　　　师：这位同学说的真好！
      　　4、整体感悟
      　　　　师：同学们喜欢不喜欢泉水姑娘？
      　　　　生：喜欢！
      　　　　师：我们全班同学一起把课文读一遍。用自己喜欢的方式读：可以站着读，可以表演读，可以大声读，也可以小声读。
      　　　　生：全班齐读课文。
      　　四、拓展练习
      　　　　师：同学们想不想把泉水姑娘请到课堂上来？
      　　　　生：想！
      　　　　师：下面请同学一起来欣赏泉水姑娘。（播放课件）
      　　　　师：泉水姑娘美不美？
  &
如果觉得《《泉水》教学实录之一》小学二年级语文教案,小学语文教案设计,小学语文教案,小学语文教案网不错，可以推荐给好友哦。