22《吃水不忘挖井人》教学设计

教学目标：
一、知识能力：
1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对^***的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
二、过程方法：
通过不同形式的朗读，理解、感悟语言，在朗读中表达出对^***的崇敬之情。
三、情感、态度、价值观：
让学生感受^***对人民的热爱之情。
教学过程:
第一课时
一、导入。
1、出示“井”的图片，让学生认识“井”。
2、认读课题，学习生字“挖、忘、井”。
3、读课题，质疑。
挖井人是谁？谁不会忘记挖井人？相机介绍^***。
二、自主学习课文。
1、要求：听课文朗读后，借助拼音把课文读熟练，把生字画出来，再读一读。
2、同桌互相检查读，并纠正错误。
三、学习生字、新词。
　　1、出示生字卡片，引导学生认读。
　　（１）学习会认的字。
　　游戏一：听老师读生字，学生取生字卡片并练习口头扩词。
游戏二：把生字卡片发给学生，老师读字音，学生举起相应的生字卡片。
注意“井、忘、想、乡”是后鼻音。“面、念”三拼音要读准。
　　（２）学习会写的字。
　　①看课件中的生字，分析字的结构，再按分类指导书写。
“井、面、乡”是独体字，要注意撇的写法。“念、忘、想”要注意心字底的写法。
　　②学生书写。

第二课时
一、复习。
　　认读生词。
　　忘记　挖井　主席　^领`导　革命、战士　解放　刻苦　想念　家乡　上面　井台　
井口　导游　生命　救命　凉席　挂念　念书　时刻　立刻
　　二、整体感知课文。
1、读课文，想想：乡亲们为什么要在井旁立碑？
2、说明乡亲们崇敬、爱戴^***，练习有感情地朗读，看能否读出对^***的崇敬之情。
三、细读课文，更深地体会乡亲们对^***的崇敬之情。
1、学习第一自然段。
①自由读，你读懂了什么？有什么不懂的？（^***在哪里住过）。
②出示地图，简介^***工作过的地方。
２、学习第二自然段。
自由读，想想自己读懂了什么？
３、学习第三自然段。
自由读，思考你又读懂了什么？你想到了什么？
四、朗读课文。
１、看课件中的朗读后，选择自己喜欢的段落练习朗读。
２、在小组内练习读读，并评一评，再推选代表到班上读。
３、小组代表比赛。
五、总结，引导学生收集资料。
１、^***在万忙之中为乡亲们挖了一口井，体现了什么？
２、^***的事迹还有很多（看图片），有兴趣的同学收集收集，我们准备开个^***图片和事迹展。