七年级生物上册 动物的主要类群 教学案

学习目标：（目标会使你的学习更有针对性）
1.概述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳类动物的主要特征。
2.尝试观察、比较、归纳的科学的探究方法。
3 初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。
学习重点：
1、 探究蚯蚓、蝗虫的形态结构与其生活环境相适应的特点。
2、 探究鱼类适应水中生活的特点。
3、 探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点、。
4、 总结哺乳动物的特征。
学习过程： 教法、学法
课前准备：（教师）
1、制多媒体课件。 2、收集蚯蚓、蝗虫、鱼类、家鸽和家兔的生活图片和视频资料 ，如：《动物世界》、《人与自然》的精彩片断。
（学生） 1、课前利用课余时间到大自然中观察各种动物的生存状况和生存环境，并采集一些实物、标本，增加对这些动物的感性认识，培养关注生物圈中各种动物的情感。
2.查询书籍、网站、录像，搜集一些有关蚯蚓、蝗虫、鱼类、家鸽和家兔等动物方面的资料。
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播放《动物世界》、《人与自然》的精彩片断，激发学生的学习兴趣。 这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。认真思考教师提出的问题，
新知探究：
一、 环节动物
阅读课本（80—81页）内容（包括相关链接），独立分析、解答探究提纲中的问题 ：
1、用放大镜观察蚯蚓的形态结构有什么特点？并注意区分前后端。进一步观察蚯蚓的体节和刚毛，体会对其运动有什么意义？

2、亲手摸一摸蚯蚓的体表粘液，讨论蚯蚓的体表湿润的意义。

3、教师提供水蛭、沙蚕的标本或图片，引导学生找出它们与蚯蚓的共同特点。
然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。 最后师生共同总结出环节动物的主要特征以及与人类的关系。

二、节肢动物
观察蝗虫
目的要求：

材料用具：
方法步骤：

探究问题：
1、蝗虫的身体可以分为 、 、 三部分
2、 蝗虫的足、翅、触角均 ，有利于 。
这对蝗虫的 生活有怎样意义，3、蝗虫的体表有坚硬的外壳叫 ，即保护了 ，又支持了 ，又能有效防止体内水分的 ，对蝗虫适应陆地生活有重要意义。
4、蝗虫的生长发育过程中要经过多次蜕皮的原因是 。
5．推测气门的作用。
小牛试刀：
1、在观察蚯蚓的实验中，要保持蚯蚓的体表湿润，主要原因是（ ）
A、有利于蚯蚓的正常运动 B、有利于蚯蚓的血液循环 C、有利于蚯蚓的正常呼吸 D、有利于蚯蚓的正常消化

三、鱼类
观察鲫鱼的形态、结构
目的要求：

材料用具：
方法步骤：
探究问题：

四．鸟类
观察家鸽
目的要求：
材料用具：
方法步骤：

探究问题： 1。家鸽的身体呈 型，体表被覆 。家鸽的
变成翼。家鸽骨骼有的很 ，有的 在一起，比较长的骨骼内部大部。分是 的。这样的骨骼 既 ，又 ，有利于 。
2．气囊的作用：

3．家鸽的消化系统适应飞翔的特点：

4．总结鸟类的特征

小牛试刀：：
1．鲫鱼在水中不停地吞水、排水，其主要意义是（ ）
A．调节方向 B．进行呼吸 C．协调运动 D．摄取食物
2．（2004黄岗）我国的“四大家鱼”只的是（ ）
A、鲤鱼、鲫鱼、青鱼、金鱼 B、黄鱼、草鱼、鲢鱼、鲫鱼 C、草鱼、鲢鱼、鲢鱼、鳙鱼 D、鲤鱼、鲫鱼、青鱼、草鱼
3.下列不是与鸟类飞翔生活有直接关系的特征是（ ）
A．龙骨突上有发达的胸肌 B．具有坚硬的角质喙
C．身体成流线型，体表被覆羽毛 D．长骨中空，充满空气番茄果
小结：同学们谈体会， 小组间进行交流
五．哺乳类 观察家兔
探究问题：1。家兔的体毛有 作用，
2．家兔的胎生、哺乳对家兔的繁殖意义 。
3．家兔的门齿、臼齿的作用 ，与 生活习性相适应的。
4．发达的神经系统对家兔在陆地的生活的意义
。

课后检测：
1.蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成氧气和二氧化碳的交换靠（ ）
A、体表 B、 口 C、 肺 D、 肠壁
2.下列各种生物中，真正属于鱼类的是( )
A．鲸鱼 B．章鱼 C．鳄鱼 D．鲟鱼
3. 动物界中，种类和数量最多的一类动物是 ( )
A．鱼类 B．鸟类 C．哺乳动物 D．昆虫
19．下列动物中属于恒温动物的是 ( )
A．蜥蜴 B．青蛙 C．家鸽 D．蝗虫
4．一下列动物类群中，最高等的动物类群是 ( )
A．鱼类 B．鸟类 C．爬行类 D．哺乳类
5． 鲫鱼的身体分为（ ）
A、头、躯干、尾三部分 B、头、躯干、尾鳍三部分 C、头、躯干、鱼鳍三部分 D头、躯干、腹三部分
6．下列属于脊椎动物的是（ ）
A．珊瑚虫 B．河蚌 C． 龟 D． 虾
7．蝙蝠属于哺乳类而不属于鸟类的特点是（ ）
A．心脏有四腔 B．体温恒定 C．体腔内有膈 D．大脑发达
连线中考 ：
1。（2005。山东临沂）大雨过后，大量蚯蚓钻出地面，这是因为（ ）
A、土中温度低 B、地面食物多 C、土中没有食物 D、土中水多，氧缺少
2．(2005.青岛)鱼不断地用口吐水，再从鳃盖后缘排水，这样做的意义是（ ）
A 排泄体内的代谢废物B 完成呼吸和摄食 C 散发体内的热量D交换体内多余的水
3．（2005 山东青岛）“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。” 下列哪项不是鸟类适应飞行生活的 外型特点？ （ ）
A、身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B、全身被羽 C、前肢变成翼，生有大型正羽D、身体呈流线型
4、
课外拓展： 家鸽排尿吗？

教后学后记：（本节课你学到了什么？有哪些收获？还有哪些疑问）？

收集资料，
独立思考解决问题，培养自主学习的能力

巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。

师生合作，培养分析问题的能力。

集中精力听课，相信成功就在前面等着你！

独立思考解决问题

珍惜自己的每一次机会，感觉自己掌握得如何。

先独立思考，再交流

合作探究，表达交流

善于总结，才能及时查缺补漏，不断完善和提高。

师生合作共同提高

开阔视野
挑战自我，挑战潜能。相信你能做得更好。

教师写出教后记