高中其它说课稿：评课稿

高中其它说课稿：评课稿 　本周，我有幸参与了本校教导处组织的“成长杯”青年教师赛课活动。现受教导处委托，就本次语文赛课情况，简要地谈谈自己的感受。 　　这次听课的经历，让我真正明白了什么叫“士别三日，当刮目相看”，总的影响，三句话：学校这几年，对教师培训的精力没有白费；教导处组织的这次活动，给青年教师提供了展示自我的舞台，这是一个不错的尝试；上课的青年教师都能在课堂上亮出自己的风采，课堂质量与去年的同期相比，有了质的飞跃。 　　一、本次语文课上课老师都能准确把握、理解教材，课堂上能把阅读教学生活化。于是，跟着邹小娟老师，我进一步认识了石榴，我闻到了课堂上弥漫着的淡淡的水果香味；随着蒯裕华老师，我来到了鼎湖山，在静夜里，那泉声，丁丁冬冬、缠缠绵绵，一直伴我入梦；我还在洪小玲老师的带领下，来到了加拿大的魁北克和两个旅行者一起探究了山谷中的秘密；在埃及的沙漠中，束建伟老师更是以科学的态度和科学的精神，向学生演示了埃及金字塔的建造过程…… 　　二、所有的语文课的执教者都在进行着或者试图进行在教师的主导作用下，如何积极倡导自主、合作、探究的学习方式的尝试，都在展示着自己的风格，都在为学生营造一个开放而有活力的语文课堂。蒋春华老师执教的识字3，从游戏导入，以师生间的游戏合作展开教学，在这里，蒋老师用自己的耐心、爱心、智慧交融体，打造了一节激情洋溢的语文课。苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”在这一点上，蒋春华老师老师无疑是成功的。虞爱华老师以自己对教　材的准确把握，以一个战略指挥家的高度驾驭着教材，演绎了《夹竹桃》这课的精彩教学，整个课堂可谓丝丝入扣、井井有条，让人在体会夹竹桃的妙处的同时，真正体会到课本的价值究竟是什么，怎样才算用好了教材。蒋丽敏老师的课朴朴实实，不显山，不露水，然而坐进她的课堂，我真正体会到了低年级教师的艰辛，感受到了蒋老师对学生的热爱，一个拼音拼读、范读、齐读、赛读……一遍又一遍，不厌其烦，循循善诱。没有谁是天生就可以做小学教师，尤其是做低年级教师的，但蒋老师就有做好低年级教师的潜质，我相信经过不长时间的历练，蒋老师将成长为一个优秀的低年级教师。 　　三、课堂上都重视了读的训练，都能以读代讲，重视学生的体验感悟。课堂上都能训练有感情的朗读，都能突出朗读的重点；朗读指导方法多样，训练到位。是一堂堂重视双基训练的扎扎实实的语文课。 　　四、都能够充分发挥学校优势，用好网络、电脑、背投，在语文课堂与信息技术的整合点上，注重挖掘课程资源，根据学生的实际情况灵活地、创造性的处理教材，使语文课堂活起来，使看上去不容易教学的内容，变得一目了然，实现了课堂、书本教学的拓展，更好地完成了教学任务。 　　五、建议大家积极参与到听课活动中去，向虞爱华老师学习，向蒋春华老师学习，向身边的每一位老师学习。三人行，必有我师啊！ 　　以上是我的一点学习体会，不当之处敬请批评指正。耽误大家时间，请多包涵。
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