三年级《第11课 上行键操作》教学设计

教学目标

知识目标：了解上行键的手指分工。

技能目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握上行键的操作方法，养成击键后回位的良好习惯。

情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。

重点和难点

重点：了解上行键的手指分工。

难点：掌握上行键击键后回基准键位的良好习惯。

教学过程：

一、  导入

师：前面我们学习了基准键的操作方法，老师有几个问题要问问你们：

1、    键盘上有两个键我们称为母键？是哪两个？

2、    基准键位中G、H分别用哪两个手指敲？

3、    那么，敲完G或者H后，手指应该怎么办？你们知道为什么吗？

二、  完成活动一：了解上行键的手指分工

1、    了解上行键有哪几个，在键盘上找出它们的位置，问：自己在键盘上试一试，每一个键分别归谁管比较合适呢？

2、    出示键位分布指法图，老师出示击键要领：手指放在基准键位上、击键后迅速回到基准键位、其它手指不动

1、学生打开记事本，完成活动二中的练习。教师在巡视过程中辅导个别学生，发现问题。

2、    完成的同学保存好记事本，上交作业。

3、    完成较好的可以结合金山打字通进行练习。

四、小结

上行键的击键要领