六年级上册《文字的淡入淡出》教学设计

教学目标
 [德育目标]：培养学生的鉴赏能力激发学生进一步学好信息技术的热情。

[智育目标]：创作文字的淡入淡出效果。

[素质发展目标]：培养学生探究问题的兴趣与能力。
 
教学重点难点
 [教学重难点]：将输入的文字转变为元件；利用透明度工具进行不同透明度的设置；最后设置动作动画。
 
教学准备
 计算机、网络、Flash MX软件、演示效果
 
学生活动设计
 采取由浅入深、循序渐进的教学策略，让学生清晰地了解每个步骤的实质。
 
教学过程

1、新建一个Flash^电.影，把舞台调整到合适的大小，将层命名为"淡入淡出"。

 2、在字符浮动面板中设置文字的大小、颜色、字体。

 3、选定"淡入淡出"层，单击工具箱中的工具"A"，然后在舞台上任意处单击，在其中输入所需的文字"淡入淡出"。选中文字，单击工具栏中的"排列"工具，使文字处于舞台中央。

 4、选定文字，选择"插入"————"转成元件"，在弹出的^对`话框中，选定"图形"，确定。

 5、在"淡入淡出"层的第10帧、第20帧处插入关键帧。

 6、选定"淡入淡出"层的第1帧，在"效果"浮动面板中进行透明度的设置。

 7、在第10帧、20帧处同步骤6一样进行不同的透明度的设置。

 8、在第1帧与10帧、10帧与20帧之间创建动作动画。

 9、按下"Ctrl+Enter"进行影片测试。

教后反思

电脑知识的学习有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意味。如教学完FLASH基本动画制作方法后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；在低年级教学“金山画王笔”时，那美丽的图案使学生感到无比新奇。讲解了如何操作后，学生已迫不及待地动起手来，组合成具有丰富想象力的图案。可以说利用电脑能充分培养学生的创造力和丰富的想象力。