《绘画游戏》教学设计

教材分析：

本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式。

指导思想：

根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。

教学目标：

1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。

2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。

3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。

教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。

教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。

教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔。

教学过程：

一、欣赏导入

：同学们，我们在画画时会使用到各种各样的线条，你能说出几种线条的名字吗？

：直线、曲线、折线

西班牙有一位叫米罗的画家用这些简单的线条组成的图形，像做游戏一样通过想象画出了一些奇特的绘画作品，一起来看一看吧！

：在这幅画中你看到了什么呢？

：鸟、蜘蛛、眼睛等。

画家把这些由线条组成的图形想象成了鸟、蜘蛛等形象，特别有趣。老师十分佩服画家的想象力，你呢？这节课我们就像米罗一样来做一个绘画游戏！（板书课题）

二、讲授新课：

1、自主学习

请打开课本第4页，你能找出做绘画游戏的方法吗？第一步先做什么呢？

：（1）先用线条在画纸上随意画线条，最好能一笔画完。

（2）根据线条交叉产生的图形来进行想象添加。

（3）涂色、调整画面。

：在画线条的时候有两个小朋友非常着急，你们看哪一个小朋友画的线条适合来添加和想象？

：（1）过于简单，不利于添画。

（3）过于复杂，不利于联想。

（2）分割恰当，利于联想添画。

2、讨论交流

现在就要对图形进行想象了，让老师来考考大家的想象力吧。这是一个简单的三角形，你能通过添加把它想象成什么呢？也可以改变三角形的方向去思考。

：西瓜、冰欺凌、房顶、雨伞等。

现在咱们就来为第2个小朋友的画来进行添加想象吧，你能联想到什么呢？同桌之间可以交换意见。

3、引导探究

看来同学们的想象力都非常丰富，图形想象是难不倒大家的。现在还有一个问题需要解决，怎样涂色能使添加的形象更加突出呢？看两幅一样的画来比较一下。

：第一幅色彩纯净、明快，内容突出。

：课本中有两种涂色方法，第一种就是只图添加想象的地方。第二种是什么？你找到了吗？

：黑白线描，只涂背景色。

三、学生作业教师辅导

老师相信同学们现在一定都会做绘画游戏了吧，现在就让我们和黑板上小朋友的作品来比比看谁的想象力最棒，你准备好了吗？
（1）作业要求：
①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。
②利用画好的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。
（2）教师辅导要点：
①注意随意形的疏密关系，画面分割要恰当。
②添加内容是否生动、独特，有创新。
③调整画面的整体感觉。
四、作业展示、评比

把你的画贴到黑板上和大家比一比，看看谁的想象力更丰富，更有创意。

学生自评、互评，教师简评。
五、小结：

看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅漂亮的美术作品。有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜。