题目：正向持轻物掷准障碍接力跑

题目：正向持轻物掷准障碍接力跑 　一、 教学目标：
　　1、尝试正向投掷动作，发展学生投掷能力及协调、灵敏等素质。
　　2、通过游戏障碍赛跑，发展学生的协调、灵敏、奔跑能力。
　　3、培养学生勇敢果断、合作学习、互帮互学的群体意识
　　4、尊重差异学生，体验成功乐趣。
　　二、 教学设计思想：
　　1、教材说明：
　　①、正向持轻物掷准
　　②、游戏：障碍接力跑
　　本课安排1.5课时为一个教学单元，本课是第一课次出现。主教材安排的是：正向持轻物投准；游戏教材安排的是：障碍接力赛跑。
　　投掷是锻炼身体的重要手段，也是日常生活，生产劳动和保卫祖国所需要的^***基本活动之一。一年级正向持轻物掷准教材通过各种方式的抛接、掷准练习活动，激发儿童兴趣，发展上肢力量，促进肌肉、关节、韧带以及身体协调性、灵敏性的发展，游戏的目的主要是培养学生遵规守纪的习惯，培养学生小群体的合作锻炼精神。
　　2、学情分析：
　　小学一年级学生刚刚踏入校门，进入学校学习是儿童生活的一个转折点，它标志着儿童从以游戏为主的孩提阶段进入了以学习为主的学生时代，新的环境、新的刺激必然要使儿童的心理发生了深刻的变化。求知欲旺盛，但学习往往认兴趣出发；无意注意占主导地位；想象丰富，易于进入情境；争强好胜，常常显露出独特的个性，对伙伴之间合作学习的观念不强等问题。
　　3、教学指导思想与设计思路：
　　本课依据“国家基础教育课程改革”的精神和本学年个人开展的“尊重差异互动方式”的研究，结合一年级小学生爱动、喜模仿、易表现等身心特点及由低到高、由简到繁、由易到难的认知规律，在教学中注意生生间与师生间互动的方式的运用，注意尊重差异学生，培养学生自主探究、掌握技能、培养与他人合作交往的意识。
　　本课围绕《新体育课程标准》的基础上实施教学，通过创设“向解放军学习”情景，调动学生积极参与，激发内动力。采用师生间互动及小组间的生生互动形式等多种互动形式，运用尝试、模仿、合作探究、竞赛等练习方式进行教学，使学生通过亲身体验，培养发现问题，解决问题的能力使学生感受到活动的乐趣。
　　（一）、开始准备部分：通过“向解放军学习”情景的创设，激发学生学习的欲望。通过做“劳动模仿操”使学生做好准备活动。
　　（二）、基本部分：
　　1、主教材部分：依据教学目标，学生自主尝试不同的掷准方法，引导学生来初步尝试正向投掷的方法。采用从低到高、从简到难的练习方式进行教学，调动学生学习的积极性及主动参与探究的习惯,体会合作成功的喜悦。
　　1、游戏部分：本游戏是通过二人乃至多人合作的形式进行比赛，通过小群体间研究、探讨、尝试、合作及教师的启发、诱导以比赛的形式，使学生达到既动脑思考又能实践操作。
　　略.........
　　课后小结：
　　本课，依据《国家基础教育课程改革》精神，根据低年级学生身心特点，创设向解放军学习这一情景，运用学生自主尝试、自主探究、自主领悟，加以小群体之间的相互合作来完成教学任务，采取各种教学手段教学形式，调动学生参与学习、参与健身的激情，在整个教学过程中，注重学生的主体地位，满足学生的自身需要，并与生活实际相结合，。根据课改的目标，不论从主动参与运动、获取技能、维护身体健康、保持心理健康、建立和谐的人际关系，在本课中都有不同程度的体现。摒弃了以往体育教学形式：师讲、生练、师再讲、生再练。直到学会为止。依据课改精神转变了教学观念，在课的不同环节中，采用了先自主尝试——再合作探究——培养解决问题的能力。
　　本次课学生反馈情况为乐于参与体育活动，自觉投身学习，合作意识逐步加强，个人强还不够，集体强才最棒。
　　本课游戏部分层次感要再明显一些，教师组织教学的语言要简而精，简而明，儿童语言要更为形象。

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