听课评课

·关于课改后的听课总结－－教学评课研究

简介： 2004年12月10日我校组织地理组的人员来到老庄子中学听一些优质课，在这次活动中一天共听了四节课，分别是老庄子中学的李红艳、任各庄中学的赵淑红、毛家坨中学的张亚娟、.....听课评课 03-16

简介：伴随着课程改革的启动，不少地区对教师的课堂教学评价也作了相应的改革。在评价内容上，不仅关注教师的教，更关注学生的学；在评价标准上，不仅要看课堂教学的准确性、流.....听课评课 03-16

简介： 1. 要抓主要矛盾。一节好课，也不可能尽善尽美。评课中，更不可能面面俱到。因此，应根据上课教师探讨的目的和课型，根据听课的目的和要解决的主要问题，抓住课堂教学中的.....听课评课 03-16

简介：曾经有位学者指出：教师的成长=经验反思。通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。写教学后记则是教师反思自身教学能力是否成长的重要途径。教学后记.....听课评课 03-16

简介：语境是伴随着交际活动展开而出现的言语交际环境。在交际过程中，人们并不是被动地接受语境的影响，而是可以自觉地利用语境，以此来提高自己口头的和书面的表达技能，这就.....听课评课 03-16

简介：强红权老师执教的这堂《船长》课，曾荣获“全国小学语文青年教师赛课”一等奖。这节课充满了“语文味儿”。说其具有“语文味儿”，主要表现在以下几个方面：首先，这节课.....听课评课 03-16

简介：初识王菘舟老师的《长相思》，是在2006年6月的宁波诗意课堂教学展示活动中，当时我就被其教学中洋溢着的浓浓诗意所吸引，而在2006年10月，在诗意飞扬、书蕴弥漫的扬州，我.....听课评课 03-16

简介：教师与学生是课堂教学的两个最重要的要素，也是评价课堂教学质量的基本着力点。因此，观课教师进入课堂之后，要扮演双重角色：教师的角色和学生的角色。教师的角色要求观.....听课评课 03-16

简介：课堂实录师：你喜欢的动画人物是什么？生：机器猫，……师：说起动画片大家都高兴了，大家都想说，那我们这节课就从动画片开始了，好吗？上课。（放映动画片：吃不到.....听课评课 03-16

简介：听课笔记是学校常规检查的内容之一，学校通过检查听课笔记了解教师的听课和评课情况，这是一种很好的手段。不过对于这项重要的常规工作，许多教师都是“临时抱佛脚”，在.....听课评课 03-16

简介：徜徉在春的世界里 ──《找春天》教学案例综述作者：温州育英国际实验学校朱瑛吴佳秋背景描述春的序曲《找春天》是人教版实验教材语文第四册第一单元的开篇课文。.....听课评课 03-16

简介： ————李鸿扬老师场景习作指导课有感研究背景习作教学一直是语文教学的难点，为集中力量突破难点，2009年春季学期，我校开展了体验式习作研讨。围绕“如何指导学生.....听课评课 03-16

简介：奉化市尚田镇中心小学听课记录上课教师学校锦溪小学班别三（1）班课题惊弓之鸟时间 2007．11．10 记录者邢科课前谈话：你认识哪些成语？（龙飞凤舞，画.....听课评课 03-16

简介：早就听说过胡老师的名字，只是一直无缘听到她的课。这次有机会在家门口听到她的课，真是非常期待。前几天先在电脑上查阅了一些她的资料，知道胡老师教过音乐，学过朗诵.....听课评课 03-16

简介：课前交流：一起咀嚼“父亲”这个词。教学过程：一、听一听1、教师边出示课件制作的绘本边读故事，生边看边听。中间偶尔穿插“猜猜狄姆会说什么”，“猜猜接下来会干.....听课评课 03-16

简介：丑小鸭（第一课时）一、欣赏天鹅图片，感知天鹅的美 1、今天老师给大家带来了几个美丽的画面，大家想看吗？（想） 2、你们可以按自己喜欢的方式看，用自己最舒服的方.....听课评课 03-16

简介：【教学目标】1、读通读顺课文，在具体情境中理解“尽皆失色、尽皆隐匿”等词语的意思。2、以“智”为切入口，学生在读读、找找、说说当中感受孔明“沉着冷静、巧妙布.....听课评课 03-16

简介：设计思路《语文课程标准》明确指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学中以课文第5自然段这个关键段落组织教学，让学生在自主探究.....听课评课 03-16

简介：教学目标1、正确认读“挂、街”等8个生字，通过观察示范，正确指导书写“阳、脸”两字。2、指导学生正确、流利、有感情朗读课文第1、3自然段。通过演示、联系生活、情.....听课评课 03-16

简介：教学目标：1、读通读顺课文，在具体语境中理解“匀匀实实、天衣无缝”等词语的意思。2、着眼全文，自主探究，研读重点句子，感受刷子李之“奇”；初步形成“三百六十.....听课评课 03-16