《两只小象》教学设计

教学目标：

一、            通过听、唱、说、演感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

二、            能够用有感情的声音表现歌曲。

三、            能够准确地拍击三声部的节奏，培养合作意识。

四、            能选择使用三角铁、双响筒等打击乐为歌曲伴奏。

教学内容： 

一、            聆听《小象》、《大象》音乐片段。

二、            学唱并表演《两只小象》。

三、            学习用三角铁、双响筒等为歌曲伴奏。

教学重点：指导学生有感情的表现歌曲。

教学难点：能听辨大、小象走路不同的音乐节奏，并能拍击三声部的节奏。

教学准备：打击乐若干。

教学过程：

一、            组织教学

听《快乐的孩子爱歌唱》音乐跟老师拍手律动。

二、            简单介绍象

1．猜谜语

“今天老师想给大家猜一个谜语，打一动物，请仔细听。

脸上长鼻子，

头上挂扇子，

四根粗柱子，

一条小辫子。

2．谁能说说你对象的了解，比如象的特征、象的简单的生活习性。（学生自由发言）

3．教师小结，边展示图片。

三、            聆听音乐《小象》、《大象》片段

1．“今天，象妈妈要带着小象到公园去玩，出发前刘老师想请大家听两段音乐，你觉得哪段音乐适合小象走路？哪段音乐适合大象走路？

2．学生发言，教师请学生说说理由并出示节奏学习

小象走路比较轻快、活泼、速度快  Ⅹ   Ⅹ∣Ⅹ   Ⅹ

                                走   走  走   走

          大象走路比较沉重、缓慢、速度慢   Ⅹ   - ∣ Ⅹ   -

                                           走   哟   走  哟

3．小象有时候象我们小朋友一样蹦蹦跳跳，比走路还要快些，我们也给它一种节奏，谁能来念念拍拍。

Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ‖

跑 跑 跑跑 ︱ 跑 跑 跑 跑 ‖

1．出示三声部节奏合作练习

Ⅹ   —       ︱ Ⅹ  —         ‖

走   哟       ︱ 走  哟         ‖

Ⅹ       Ⅹ   ︱  Ⅹ       Ⅹ   ‖

走       走   ︱ 走       走    ‖

Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ‖

跑 跑 跑跑 ︱ 跑 跑 跑 跑 ‖

四、复习歌曲《小象》

1．象到公园去玩可高兴了，你听它边走边唱起了歌，（播放歌曲《小象》）这首歌曲我们会唱吗？

2．师生接唱

3．学生边唱边用碰铃伴奏

五、学习歌曲《两只小象》

1．揭题听范唱

“小象在公园的小河边遇见了另外一只小象，两只小象在公园里唱呀、跳呀成了一对好朋友，你听听，它们唱歌时情绪怎么样？（播放录音）

2．第二遍听，歌曲是几拍子的？

3．请学生说说你想用什么方式来表现三拍子？（拍手拍肩拍肩、拍手拍腿拍腿等）

4．选择自己喜欢的一种方式听音乐表现三拍子。（第三遍听）

5．第四遍听，熟悉歌词内容。说说两只小象在一起有哪些亲密的动作，并请几对好朋友来模仿模仿。

6．跟着老师的琴声轻生的唱。

7．第五遍听，歌曲每一句的后面都是哟罗罗，在哟罗罗的后面都有一个符号，请大家听听想想，歌声遇见它，应该怎么样？（应该停顿一拍）

8．听教师范唱

9．在教师指导下集体完整演唱。

10．启发、引导歌曲演唱的情绪。跟好朋友在一起玩非常愉快、开心，带着这种情绪来演唱。

11．请几对小朋友上来表演，其他同学演唱。

六、选择打击乐为歌曲伴奏。

1．“这首歌曲你觉得用什么乐器伴奏比较好。”

2．引导学生用三角铁和双响筒或碰铃和响板伴奏，比较一下哪种组合更好听一些？

3．请几个学生伴奏，其他同学演唱。

七、小结

“象是人类的朋友，只要你与它和平相处，保护它，象能帮我们做很多事。比如大象用长鼻子给工人叔叔搬运木材，象还能表演节目给我们欣赏，当你与它成为好朋友时，它的长鼻子还能给你荡秋千呢！（展示图片）