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苏教版一年级音乐下册 第二单元 妈妈的歌 教案

发奋学习网| http://www.ff70.com |一年级音乐教学设计|人气:415次| 09-25
苏教版一年级音乐下册 第二单元 妈妈的歌 教案

教学内容|:  
学唱《大树妈妈》  
教学目标:  
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演.
3.利用探究、分析法使学生理解掌握八分休止符的时值与意义。
3.指导学生用正确的呼吸方法唱好歌曲,激发学生对大自然热爱之情。  
教学重难点:  
重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》  
难点:正确演唱好后八分休止,做到音断气不断。  
教学准备:录音机、钢琴
授课时间:
教学过程:  
一、创设情境,导入新课。  
再次复习歌曲《我和小树来比赛》说一说情绪。  
导入:  
师:同学们说的真好,今天我给大家讲一个故事。有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。  
二.学唱新歌:  
1.师范唱,体会歌曲。  
2.请同学们轻轻摇动身体随着伴奏为小鸟唱摇篮曲晃动身体
3.情绪体会,比较和前一首歌《我和小树来比赛》,有什么不一样?  
师:大树妈妈的怀抱又温暖又安全,有很多小鸟都想飞到它的怀抱里,  
4、请学生跟着音乐轻声哼唱歌曲。  
5、分句模唱法解决难点。  
 6、完整跟师的琴唱歌唱,记忆歌词。  
7、师反馈教学效果(强调休止符)  
8、让学生感受歌曲的特点(轻柔)  
师:大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀  
9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。  
10.边表演边演唱。  
三.师小结:
今天我们学习了《大树妈妈》一课,知道鸟儿离不开树林,不仅如此,我们人类更离不开绿色。有了它们我们的空气才更加清新,今天我们用歌声、舞蹈赞美了他。
四.拓展:  
师:在大树妈妈的摇篮里,小鸟感到很幸福,如果这时候有人要砍伐大树妈妈,你是小鸟,你会怎么想,会怎么做?  
师:所以我们要爱护树木,爱护大自然,相信在大家的保护下,大树妈妈一定会长得更加茂盛,小鸟们会更加幸福、快乐,让我们和小鸟一起唱起来,跳起来结束今天的音乐课吧。 

第二课时总第   课时
教学内容
唱:小宝宝睡着了  
听:唱给妈妈的摇篮曲  
教学目标:  
 1、感悟到母亲的温情与慈爱,懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。   
 2、乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。   
3、能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。   
教学重点:
学唱《小宝宝睡着了》
教学准备:录音机、钢琴
授课时间:
教学过程:  
一.情景导入 :  
1、 师故事导入:星星睡了,小鸟不叫了,虫儿也不唱歌了,小宝宝呀也不睡着了,听谁又在唱歌。  
2、放录音伴奏本曲。将学生带进宁静安祥的气氛中去。  
二.学唱《小宝宝睡着了》:  
1.小朋友,你听出来这首曲子是几拍子吗?  
教师范唱,学生再次随教师拍三拍子,体会情绪。  
师:你听了这歌有什么感觉?  
2.随音乐,师生表现宁静的夜晚。  
3、师生接唱  
4、歌曲处理,辨别应该用哪种方式演唱最合适。  
5.学生表演唱,分角色唱。  
三.听《唱给妈妈的摇篮曲》  
师: 三月八日 是妇女节,我们的妈妈用爱抚育我们长大,我们打算用什么来回报妈妈的爱呢?  
生交流。  
师:你还知道那些赞美妈妈的歌?生交流。  
师:妈妈为我们操劳了这么久,每天都做那么多事情,那么辛苦。你们愿意给妈妈唱首摇篮曲吗?让我们来听一听,音乐里的小朋友是怎么唱的!  
听赏:1.歌曲中唱了些啥?表达了怎样的感情?  
2、复听歌曲:让学生边听边即兴表演简单的动作  
3,大家介绍歌曲的名字,并唱上两句。  
4.听出乐曲的演唱形式。  
四.拓展活动:  
献给妈妈的礼物  
回家为妈妈做一件事,为妈妈过三八妇女节,下节课交流。 

第三课时总第   课时
教学内容   
唱:《妈妈就是家家》     
动:歌表演《泥娃娃》   
教学目标:  
1.进一步感悟到母亲的温情与慈爱,并且化做对他人,对弱小的同情与关爱。  
2.熟练有感情的演唱《妈妈就是家家》,并能用自己喜爱的表达方式表现歌(乐)曲的情绪。  
教学重点:
唱《妈妈就是家家》
教学准备:录音机、钢琴
授课时间:
教学过程:  
激趣导入:  
听赏《泥娃娃》   
1、老师今天给大家带来一首歌曲,请大家听听,歌曲中的主人公,是谁?它都发生了什么事?音乐的情绪是怎样的?  
2、揭题《泥娃娃》  
3、提问:如果让你根据歌词和情绪来编一些动作,你会编哪些动作呢?  
4、老师随口唱每一句,请学生表演。  
5.师生一起学做泥娃娃,用木偶僵硬动作表演。  
学唱《家家就是妈妈》  
师:刚才同学们把可爱的泥娃娃表演得这么出色,泥娃娃不孤单了,它也有家了,也在妈妈了,有家的妈好的孩子真幸福,池塘是小鱼的妈妈,只要找到家,就有亲爱的妈妈!让我们一起来听一首歌吧。  
3、范唱《家家就是妈妈》  
4.你从歌曲中听到了什么?深情的朗读以上歌词。  
启发学生用不同的方式拍打身体的不同部分。聆听歌曲并随着音乐轻轻的拍打二拍子的节拍。  
6,用听唱法学唱本歌。  
跟琴整体听唱第二段歌词,纠正几个一字多音和一音多字的地方,用模唱的方式解决难点。  
7.师生接口唱,并加以表演。  
启发学生加入动作,部分学生舞蹈部分学生唱歌表演。  
9.学生完整演唱。  
小结:  
妈妈的歌,托起我童年的摇篮,今天我唱起妈妈的歌,愿天下所有的妈妈都能分享我们的快乐!  



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