一年级数学教案 - 新课表人教版第二册第四单元第三课时:多一些少一些

一年级数学教案 - 新课表人教版第二册第四单元第三课时:多一些少一些 教学目标：
1、使学生在具体的情境中感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系，感受数学的无处不在。
2、培养学生的观察力、概括力，使学生从活泼可爱的小金鱼身上感受生活的丰富多彩。
3、使学生受到爱生活、爱学习的思想教育。
教学重点、难点：
1、理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义，并能用它描述数之间的大小关系。
2、联系生活实际，正确描述生活事实。
教学用具：
挂图、课件、自制金鱼图、数字卡片等。
教学过程：
（一）课前交流：
猜一猜：同学们，你们知道一年二班有多少名学生吗？一年二班的人数比35人少比30人多，请同学们想一想，他们班可能有多少名学生？
（二）引入新课：
同学们真聪明，把几种可能性都想到了。看来我们的学习和生活都离不开数，这些数有大有小，这节课我们就来学习用自己的话把生活中的一些数，他们之间的关系说清楚。（板书课题：生活中的数）
（三）探究新知：
1、同学们，你们喜欢金鱼吗？老师这儿有一缸红金鱼，请大家估计一下大约有多少条？
2、同学们说了这么多估计的方法，真不错，我们可以这样去估计：先数出十条，再估计大约有几个这样的十条。现在我们就用这种方法来共同估计一下好吗？
3、我们要想知道估计的准不准，怎么办？怎样数比较快？
师：那我们就5条5条地来数怎么样？（5，10，15，20，25，30，35，40，45，46，47，48）红金鱼一共有48条。看来这种估数的方法是比较合适的，今后你也可以用这种方法来估计。
现在，老师这儿还有两缸金鱼（出示金鱼图）看图，你知道了什么？
问：谁会按照从大到小的顺序把这3个数排列出来？从小到大呢？
4、同学们，除了可以用“大于号、小于号”和“等号”表示几个数之间的大小关系，我们还可以用自己的话把它们之间的关系说清楚。用“多一些、少一些、多得多、少得多”来说一说任意两个数之间的关系。
5、我们可以先说一说这三种金鱼之间的大小关系。请同学们选择其中的两种来说。谁会用“多一些”来说一句话？（请3-4名同学重复说）反过来呢？
谁会用“多得多”来说一句话？反过来呢？（说得对的奖励红花）
问：还有谁和谁可以用“多得多”来说一句话？反过来呢？
6、同学们，刚才我们是看图说的，如果没有图，只有这3个数，你还会用这四个词各说一句话吗？
同学们说的真好，那些还没有说的想不想说？这样吧，请同学们以小组为单位，每个同学分别用这4个词说一句话，比一比看那个小组说的又对又快？
想一想：在什么情况下，用“多一些”和“少一些”合适？
在什么情况下，用“多得多”和“少得多”合适？
（生答师板书：相差不大，相差很大）
7、师小结：看来，我们说一个数比另一个数多一些，反过来就可以说另一个数比这个数少一些。我们说一个数比另一个数多得多，反过来就可以说另一个数比这个数少得多。你们会用这几个词说话了吗？
8、同学们表现得真不错，学了这么长的时间，累了吧？我们来休息一下，做个游戏。
（四）巩固练习：
1、出示书上的做一做。
游戏：一名学生拿事先准备好的数字卡片两张（2个数），让另一名学生选择用“多一些、少一些、多得多、少得多”其中的一个词说一句话。
2、同学们，在我们的生活中，这样的例子还有很多。师举例：
3、判断对错：
课件出示一幅情景图：购物场景。让学生判断图中的人物所说的话是否正确，不正确的改正过来。
4、思想教育：
同学们，在我们的生活中有许许多多的地方用到数学知识，只要你仔细观察，就会发现我们的生活离不开数学，数学对于我们来说太重要了。
（五）全课总结：
刚才，同学们举的例子非常恰当，判断的也很准确。看来对这节课的内容掌握得非常好。那么，谁能告诉老师，这节课你有什么收获？（生汇报）
师：这四个词只是说出了这两个数之间的大概关系，要想知道准确的值，需要进行计算，下节课我们就会学到这样的内容。
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