三年级语文教案 - 翠鸟教学设计

教学目标
　　　1.使学生了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。

　　　2.学会本课生字，积累新词，会用“机灵”、“愿望”造句。

　　　3.复习总分的句群关系，懂得分述部分分几方面写。

教学重点

　　抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。

课前准备：多媒体（教学录像）、投影仪

课时安排：3 课时

教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

教学过程

1.导入新课，尝试审题。

　同学们，今天教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀？（投影片出示翠鸟）

　翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习第5课“翠鸟。”（板书课题，学生齐读课题）

看到这个课题你想知道什么？

投影片出示教师总结出的三点：

　　　⑴翠鸟是什么样子的？

　　　⑵翠鸟是怎样捉鱼的？

　　　⑶翠鸟的家在哪里？

2.出示尝试目标。

今天这堂课我们将先尝试着解答第一个问题，完成这些任务。（幻灯出示尝试验目标）

⑴了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

⑵学习按一定顺序及抓特点观察的方法，能联系上下文理解部分词语。

⑶能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第一自然段。

3.尝试初读课文。

⑴学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍。

⑵读了课文后，你知道了哪能些与翠鸟有关的知识？

⑶检查字词。

　疾飞、锐利、绣满、等待、蹬开、逮

　⑷教师范读课文,要求学生边听边完成

　①给自然段加上序号。

　②找一找,课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形?

4.尝试学习第一自然段。

　⑴看录象,思考:你看到了什么?它给你总的印象是什么?你觉得翠鸟哪儿最漂亮?

　⑵出示尝试试题。

　①作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?按什么顺序来介绍的?从哪句话可以看出来?各方面有何特点?请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词。

　②翠鸟全身形状特点是什么?请用“～～～”划出,并理解“小巧玲珑”这个词。理解“小巧玲珑”的意思。（从三方面进行引导：①补充介绍：翠鸟体形很小，身长只有15厘米，相当于大人的拳头那么大；②结合翠鸟停的地方--苇秆的特点进行体会。③观察课件中的翠鸟图进行体会。）

③课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的,请用“??”划出。

⑶小组讲座尝试题,师生交流

板书:

　　　　红色的爪子

　　　　羽毛　(颜色鲜艳)

　　　　翠鸟　(小巧玲珑)

　　　　眼睛　(透亮灵活)

　　　　嘴　　(又尖又长)

⑷重点段落理解,幻灯出示:

它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠鸟绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

　　　①读这段话,完成思考题。

这段话共有( )句，主要讲（），课文从（）、（）、（）三个方面，把这个内容写具体了，因此第（）句是总起句。

②师生分读：师读总起句，生读分述句。

③理解“鲜艳”一词:

A.头上的羽毛怎么鲜艳?(区分橄榄色与翠绿色)为什么用“绣”而不用“画”?(出示衣服比较“绣”与“画”的不同效果(板书:橄榄色、翠绿色)

B.背上的羽毛怎么鲜艳?认识浅绿色。(板书:浅绿色)

C.腹部的羽毛怎么鲜艳?认识赤褐色。(板书:赤褐色)

D.理解“鲜艳”是什么意思?

E.这是些什么句子?这样写有什么好处?

④有感情地朗读这段话。(个人读,学生领读、齐读)

5.尝试练习,巩固新知。

⑴出示一张画有翠鸟的图片,请同学动手到黑板上贴,其他同学在座位上自己动手贴。

⑵说话训练:看图片进行说话训练,展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么?

⑶练习背诵。

①做填空练习为背诵打基础。

②试背诵第一自然段(自由背、指名背、齐背)。

6.总结。

介绍其他种类的翠鸟并作小结。

7、作业。

（1）比一比，组词。

　　逃（　　）　隐（　　）　疾（　　）　衬（　　）

　　桃（　　）　稳（　　）　病（　　）　村（　　）

（2）给带点字选择恰当的解释。

　　 　　疾飞（　　）

①病　②恨　③快，迅速　④疼痛。

　　 　锐利（　　）

①    快或尖　②感觉灵敏　③勇往直前的气势。 www.ff70.com 根据新颁布《初中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。   
由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有一定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划如下：  
    1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。  
    2、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。  
    3、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。  
    4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。  
    5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。  
    6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。  
上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。 www.ff70.com 根据新颁布《初中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。   
由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有一定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划如下：  
    1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。  
    2、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。  
    3、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。  
    4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。  
    5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。  
    6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。  
上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。 www.ff70.com 根据新颁布《初中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。   
由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有一定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划如下：  
    1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。  
    2、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。  
    3、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。  
    4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。  
    5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。  
    6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。  
上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。
如果觉得《三年级语文教案 - 翠鸟教学设计》小学语文教案,苏教版五年级下册语文教案,六年级下册语文教案,四年级下册语文教案,人教版五年级下册语文教案不错，可以推荐给好友哦。