与中层干部谈管理

今天召开这次中层干部会，就是和大家坐下来谈谈心，目的在于互相交流，共同进步，促进学校管理工作上水平，上质量。

一、摆正正确的关系，端正正确的态度

作为一名合格的中层干部，最重要的一点就是要树立维护、尊重、服从^领`导的意识。下级服从上级是很重要的一条组织原则，作为中层干部就应该责无旁贷地尊重服从校级班子的^领`导。可是从上学期和本学期开始之初的工作来看，有些同志在一定程度上表现出不领会^领`导意图，不服从^领`导指挥，分管^领`导布置的工作，有的虽表面答应，但应付了事，敷衍塞责。这就体现了工作的上下不和谐，步调不一致，如果学校^领`导、中层干部不和谐，不团结，那我们的工作就会是一盘散沙。只有大家拧成一股绳，攥成一个拳头，学校工作才能有条不紊，井然有序。

要树立维护、尊重、服从^领`导的意识，具体表现在三个方面：第一就是要正确理把握^领`导的意图。办公会议纪要就是学校^领`导意图最重要的表现形式，中层干部必须要认真学习、领会、传达学校的办公会议精神，然后再具体细化分到自己的科室办、级部该如何去做好下一步工作。在实际的工作中，^领`导安排我们去做的事情，首先要理领会和掌握^领`导为什么让我们这样去做，该如何去做好，要做到什么程度，要多思少问，真抓实干，特别是些应急的事情，更应该干实干好。第二就是要在落实工作的过程中要有所创新。中层干部要有两种基本的能力，一是执行能力，另一个就是创新能力。执行能力就是落实各项工作要求的本领和技巧，而创新能力则是在执行过程中还要有自己的新思维、新方法，这样才能把工作做好做实。在这里需要注意的是，在执行过程中有什么困难和问题，要做好及时汇报和请示，^领`导安排的工作要有布置，有检查，有结果，在每一个工作环节上都需要及时汇报，这其实也是尊重服从^领`导意图的主要表现之一。上下多联络，左右多通气，这是一门很高的工作艺术。但是，我们有些中层干部和老师，看别人头头是道，看其他学校头头是道，但唯独不看自己，不看自己的缺点和不足。总是个人利益至上，站在自己的立场看问题，对自己有利的事情就去做，不利的事情不去做，这是极端的个人主义的集中表现。如果学校的每一个员工都从个人角度处理问题，那我们的总体工作怎么去做好。俗话讲：“人不为己，天诛地灭。”但这个“为己”是有原则和限度的，要有起码的工作原则和职业道德，这也是我们从事教育事业的最基本的素质和觉悟。第三就是要搞好自己的品德修养。要放弃“官本质”思想，识自己为一般教师，把自己当作联系学校与教师的桥梁和纽带。中层干部要发挥好桥梁和纽带作要，就要避免低级趣味。有的同志工作报喜不报忧，有了问题藏着掖着压着，有的阴奉阳为，两面三刀，这都是很错误的思想和作法。工作中有问题，有困难，有阻力，就要多汇报请示，坦诚布公地请^领`导给予指导和帮助，力戒欺上瞒下，掩耳盗铃，只有把问题和不足公开了，整改提高了，才能化矛盾，克服困难，缓阻力，促进工作上台阶。中层干部最主要的职责就是上情下达或下情上达，把学校工作要求及时传达到教师，这是中层最基本的分内工作；对老师们不理、想不通的问题，要及时疏通释工作，当好学校^领`导的传声筒和代言人，减少偏见和误，你就是干好了工作，这就是你的工作业绩。

二、律己以严，待人以诚,树立好良好形象

所谓律己以严，待人以诚，其实就是我们平时经常说的严以律己，宽以待人。中层干部绝对不能等同于一般老师，工作上要高标准，严要求，一马不让，一丝不苟，感情上要以诚相待，坦诚相见。老师们都是我们平时工作的同志、战友、伙伴，如果你目中无人，自以为是，那你的工作就很难做好。心胸要宽广，处事要大度，处理问题要高姿态，绝对不能与老师们争风吃醋，斤斤计较。当老师们发牢骚时，我们要做好疏导释工作，要当好老师们的出气筒和消声器。做好了这些，老师们才信服你有觉悟，办事有能力。管理工作要讲诚信，讲诚心，不要尔虞我诈，营私舞弊，欺骗老师，愚弄老师。耍聪明，玩伎俩，说到底你就是在败坏自己的威信，降低自己的地位。只有做到律己以严，待人心诚，才能树立自己良好的形象。老师们跟着我们干工作，都有一个愿望，有一个奔头，我们就是他们的主心骨，就是他们的领路人，克服懒、散、垮、懈的作风习惯，相互配合，相互支持，相互维护，相互尊重。对待老师以诚相见，团结一心，相互帮助，共同谋事，对待工作要有水平，有原则，有风度，有胸怀，争取做一个让老师们信服、信任、信赖的好“^领`导“。

三、把握分寸，掌握尺度，实现管理的最高境界

把握好分寸和尺度，既是一门工作艺术，也是衡量一个人管理能力和水平的重要标准。管理的主要因素就是人，有人的地方就有管理，有事的地方就有管理，有物的地方就有管理。要想实现人人有事管、事事有人管、人人主动管的管理的最高境界，就需要我们所有的^领`导干部不当管理的大法官和裁判员，而是当管理的运动员和领跑员，躬身实践，勤于管理，敢于担责，严于律己。管理的“度”要掌握到化矛盾、达到目的的程度，但如果你激发矛盾，达不到管理的目的，那就说明你的管理是失败的。但是要把握好管理的分寸，并不是让你当和事老和好好先生，不讲政策原则，不分是非曲直。真正有威望的、老师们信服认可的中层干部，是那些平时作风严谨、工作认真的人。

四、取人之长，避人之短，不断提高自己的管理水平

司马光在《资治通鉴》中说：“夫人之才，各有所宜，因当就其所长而用之，就其所短而避之”。古人还说：“巧匠之治谋，直者以为辕，曲者以为轮，长者以为栋梁，短者以为弓角，无曲直长短之分，各有所用。”人自有优点不足，各有长处短处，^领`导的艺术，就在取人之长，避其所短，人尽其材，各有所用，只有这样才能干好各自的管理工作，不断提高自己的管理水平。

今天，我从做人、工作、处事等三个角度，讲了几点意见，仅供大家参考，目的是尽快地使大家成长、成熟起来，提高教育教学管理水平和质量。