您现在的位置： 《生活与艺术中的花》教学设计
发奋学习网| http://www.ff70.com |四年级美术教学设计|人气:734次| 11-08
| 教学目标 | 1、 通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰，从而建立艺术来源于生活却又超越生活的理念。 2、 通过欣赏，认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出化的特点，并能根据自己的理解进行以花为主题的创作。 3、 通过设计应用增强孩子的自信心，从而更加热爱生活。 | ||
| 教学重点 | 了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花”为主题的绘画实践。 | ||
| 教学难点 | 艺术实践时要有自己的想法，创作出与众不同的作品，要体现艺术源于生活又超越生活的理念。 | ||
| 教学准备 | 师：课件 挂图 绘画作品 盆花 文字资料 生：画具 关的文字资料 | ||
| 教学程序 | 教师活动 | 学生活动 | 设设意图 |
| 一、组织教学 师生问好 检查学具 | 起立问好 | 好的课堂氛围是成功课型的开端 | |
| 赏花 | 二、导入新课 1、同学们：桌子上的花漂亮吗？这些都是我们生活常见的花，今天我们就来进行与花有关的创作。 出示课题“生活与艺术中的花” | 欣赏桌子上的花，闻一闻，看一看，指生谈谈花给人带来的美妙感受以及盆花的颜色、形状、结构。 | 初步感受花带给我们的美感与温情。 |
| 品花 | 三、探究新知 1、游戏，眼力大比拼---猜花 孩子们：桌子上摆着的是我们知道的花，而实际生活中还有很多我们不知道名字的花，大家来共同欣赏吧。 课件配乐播放各种花，供孩子们欣赏，看谁记住的花名最多，谁是记花能手，发小礼物给以鼓励。 2、古今中外，每种花都有自己独特的外形特点之外，人们还根据它的外形结构特点和生长特点赋予他们不同的品格，今天我们来了解一下。 出示图片，提出活动要求： 结合自己所学知识，明确各种花的寓意。 牡丹—富贵、吉祥。 百合花—象征荣誉 荷花---出污泥而不染。 梅花---傲雪 菊花---熬霜 康乃馨---送给长辈，幸福、安康 兰花----品格高洁 郁金香— 3、欣赏 欣赏潘天寿的荷花，了解中国画的绘画特点。指导学生进行分析国画工笔和写意的区别。 4、欣赏杜菲的“银莲花”、凡。高的“向日葵”了解西方表现花的表现形式。（出示挂图） 5、中西两种画风进行比较，尝试着找出不同特点。 根据孩子们的总结给以补充。 6、指导学生分析：花在生活当中是怎样应用的？ 出示清朝嘉庆年间的“粉彩白花图瓶”供孩子们欣赏。 师小结：黑地厚重而雅致，瓶身绘满造型各异、色彩绚丽的花，没有一朵是重样的，线条流畅，做工精细，体现了我国古代艺术大师精湛的技艺。 7、感受花在生活当中的应用。（观赏课件图片），说说这些设计采用了那些手法。 手法：夸张 变形 样式：长形 圆形三角形 自由形 | 学生欣赏，快速记住花名。自由发言自己记住的花，花名说的多的给予奖励。 分组活动，每小组给一种花赋予花语。 同学们根据花的颜色以及它的生活特点，结合自己掌握的知识给每种花配上话语。 欣赏挂图，对比了解工笔与写意的区别。 进行总结 工笔：工整，细腻 写意：大气，豪放- （1）造型完美颜色艳丽的花朵配以茂密的叶子，充满着生命力。 （2）花瓶上的图案颜色与花头相互辉映 （3）整合的桌布使画面更有空间感。 小组合作探究： 两件艺术作品在画风气韵上有些相似，大气豪放。从色彩上有所差异，国画从颜色上讲素洁高雅，而西画则色彩艳丽。 欣赏清朝嘉庆年间的“粉彩百花图瓶”总结外形的艺术特点。 同学之间交流，总结汇报。 | 通过猜花，使孩子们知道生活中更多种类的花，并从中感受色彩各异的花给人们带来的视觉冲击力。 |
| 激发兴趣，了解花的品格。学习做人的道理。 体会中国画的艺术感染力，同时提高欣赏能力。 通过欣赏，进一步感受西方油画的表现手法和艺术魅力。 学生在探究的同时，感悟绘画作品不同风格的表现魅力。 感悟艺术作品中花源于生活。 提高总结能力，再次提升艺术源于生活超越生活的理念。 | |||
| 画花 | 四、艺术实践 花事艺术创作的源泉，这些设计师把自己的想法和情感都融入到了绘画作品当中，形成可自己独特的艺术风格，所以他们的作品才受到了人们的喜爱，那么，大家想不想做一名设计师呢?如果你是一名设计师你会怎么做呢？是把这些花插在美丽的花瓶里，还是设计一个漂亮的花瓶，还是设计一组花纹，或者花边，总之与花有关的都可以，孩子们，快快动起笔来吧。 提出作业要求 1、设计一副以“花”为主题的作品。 2、根据自己的实际可临摹可创新。 3、样式自己选择，只要与花有关都可以。 （花边花纹静物花瓶自由花） 教师巡视指导，要根据孩子自己的作品给予合理化建议，使孩子们的作品更具特色。 | 根据自己的想法进行设计， 要求新，求异，与众不同 给孩子们足够的时间进行艺术实践。 | 孩子们的思维是不受局限的，生活中和艺术中的花给孩子们留下了或强烈或淡雅的印象，放开手给他们自由设计的空间，这样才能设计出与众不同的作业，彰显其个性魅力。孩子们会根据自己的审美确立绘画方向。 |
| 评花 | 评头论足 将一部分作业粘贴在黑板上进行展示。组织学生对板前的作品进行评价。 师评：用赏识的眼光评价孩子作品的闪光点。 评出最佳创意奖五名，并发给奖品。 | 自评：说说自己的创作意图，以及在设计的过程中遇到的难处。 互评：说说自己最喜欢这些作品当中的哪件作品，为什么？ 自评和互评时尽可能的使用专用术语，一个词或是一句话都可以。 | 能够用专业术语简单的评价别人的作品，就已经完成了本课的重点。 |
| 总结 | 美丽的花无处不在，其实除了一些有名的花，还有很多无名的小花，如田野里的野花，蔬菜花，甚至一些凋谢的花都有它们惹人喜爱的地方。正因为这些美丽的花，我们的生活才会变得如此美丽。在老师的眼里你们就是那一朵朵色彩艳丽的花儿。 | ||
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