七年级历史上册 第一单元 第2课《原始的农耕生活》学案 新人教版

【学习目标】
1.知道河姆渡遗址和半坡遗址，了解我国原始农耕生活的概况。
2.初步培养观察分析历史图片的能力、简要比较历史事物的能力。
3.认识我国原始农耕时代几项世界性的贡献，激发民族自豪感。
学习重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。
【学习过程】
一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
1.河姆渡遗址位于今天的 省，距今大约 年，河姆渡原始居民生活在 流域，主要粮食作物是 ，我国是世界上最早种植 的国家。河姆渡人已经会 水井饮水，住着 式的房子，过着定居生活。
2.半坡遗址位于今天的 省，距今大约 年，半坡原始居民生活在 流域，主要粮食作物是 ，我国是世界上最早种 植 的国家。半坡原始居民住在 式的房子里，能制造色彩鲜丽的 ，上面绘有各式各样的美丽图案、刻画符号。
3.思考：“动脑筋”一（第8页）、二（第10页）和 “活动与探究”。 新-课-标-第-一-网
自己不能解决的问题：

二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）
（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）
（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）
第一子目：河姆渡的原始农耕
1.指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；
2.结合图，师讲解主要内容；

3.讨论解决“动脑筋”一。
第二子目：半坡原始居民的生活
1.指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；
2.思考、讨论：河姆渡人和半坡人生产、生活情况有何不同？
第三子目：大汶口原始居民（略）
1.自读，大致了解本目内容。
2.师引导讨论解决“动脑筋”二。
活动与探究
（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）
三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）
遗址名称 ，距今时间
长江流域的代表 生产状况
生活情况

遗址名称 ，距今时间
黄河流域的代表 生产状况
生活状况
认识：我国是世界上最早进入 文化的国家之一，我们的祖先对人类文明作出了重要贡献。
四、达标测评（我达标我快乐）
1.我国原始农耕的出现与传说中的哪位人物有关（ ）
A.女娲 B.伏羲氏 C.神农氏 D.黄帝
2.“民以食为天”。我们的先民最早种植和食用的两种粮食作物是（ ）
A.水稻和粟 B.水稻和小麦 C.水稻和玉米 D.粟和小麦
3.稻米在我国有着源远流长的种植史。右图是我国出
土的距今约7000年的稻谷遗存，它位于（ ）
A.北京周口店 B.陕西半坡村
C.山东大汶口 D.浙江河姆渡
4.黄河流域原始农耕时代的居民是（ ）
A.北京人 B.山顶洞人 C. 河姆渡原始居民 D.半坡原始居民
5.半坡遗址在今天哪个城市附近 （ ）
A.余姚 B. 西安 C.北京 D.泰安
6.四五千年前，我国原始居民的主要生产活动是 （ ）
A.采集 B. 渔猎 C.制陶 D.农耕
7.填表
原始居民 时间 地点 原始农耕 家畜饲养业 原始手工业
河姆渡原始居民


半坡原始居民


8.读图回答问题。
图一：半地穴式房屋 图二：干栏式房屋
请回答：
（1）图一、图二分别是哪一原始居民修建的房屋？
（2）人类走出洞穴，盖房定居有什么重大意义？
（3）除了建造的房屋不同，两种原始居民的生产和生活还有什么主要的不同点？
【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）
材料1：大约1万年以前，我国境内的一些原始居民，把一些野生植物变成人工栽培的农作物；随着捕获野兽的增多，人们就把暂时吃不完的野兽圈起来喂养。原始农耕生活出现了。这样，人们就不再仅仅依靠采集、狩猎来获取天然物，而能够通过生产来创造生活物资了。
——摘自岳麓书社版《中国历史》七年级上册
我的新收获：我们的祖先是怎样开始农耕生活的？
材料2：河姆渡人的房屋以桩木为基础，在桩木上架设横梁，再在上面铺设楼板，在楼板上立柱、作墙、盖顶。上面住人，下面堆放杂物。这种干栏式房屋具有通风防潮的性能，适应当地潮湿闷热的气候。……半坡人居住的房屋，主要是半地穴式的，一半在地下，一半在地上，适应了北方干燥寒冷的气候特点。
——摘自岳麓书社版《中国历史》七年级上册
我的新收获：半坡人修建的房屋与河姆渡人的有什么不同？为什么会有这种不同？
【学（教）后记】（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）