八年级思品上册 心中有他人 教学案

课标要求 二. 我与他人和集体
(二) 2 . 2 学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善
学习过程：
一、预习导学
1、怎样处理好合作中的人际关系？

2、怎样理解“己所不欲，勿施于人”？

二、巩固提高 （学考真题练兵）
1、（2012江西南昌）在韩国举行的世界田径锦标赛男子110米栏决赛中，刘翔遭遇了对手罗伯斯的两次跨道拉拽，最终只获得银牌。赛后刘翔并没有拒绝罗伯斯的拥抱，20多声的“没关系”，赢得了世人的赞赏。刘翔那20多声“没关系”道出了他 _______ 的高尚品质。
A.乐于助人 B.宽以待人 C.谦虚待人 D.平等待人
2、（2012南京）下列对宽容理解正确的是( )
①宽容既要讲原则，又要讲策略 ②宽容指任何时候都要容人之过
③我们应该宽容他人，苛求自己 ④宽容 是一种美德，是一种境界
A、②④ B、①③ C、②③ D、①④
3、隋红与人交往时，常常人前一套，人后一套。并且她只愿意与家庭条件好、学习成绩优秀的同学交往，从不与家庭贫困、学习成绩差的人来往，还经常讽刺嘲笑他们。慢慢地同学们都疏远了她。这则材料说明（ ）
①不尊重他人也不会赢得他人对自己的尊重
②交往是人的基本需要
③隋红对同学们没有宽容心
④增强平等意识、平等对待他人是我们在交往中应采取的正确的态度
A、①②③ B、②③④ C、②③ D、①④
4、某班一度流行起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些捉弄他人的人也是如此。
（1）你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味？

（2）联系上述现象，谈谈在交往合作中对“己所不欲，勿施于 人”的认识？
（或：上述现象，给你什么启发？）

5（2012湖南常德）．（6分）情境一：清朝名相张英在知道老家人与邻里为建房发生矛盾后，修书一封，写了四句话：千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。老家人看信后，主动让地三尺，邻里见状，也让地三尺，于是两家之间形成了一个6尺宽的小巷。此后，两家的礼让之举和张英的“让墙诗”传为美谈。
情境二：我的同桌在课桌上画出“中间线”，要求我胳膊肘不准过线。可她自己却经常越线。提醒她吧，又怕伤和气，我该怎么办呢？
阅读和体验上述情境之后，请你以“交往、相处”为话题，交流一下你的认识。

学后反思：