小学班主任工作总结

小学班主任面对6、7岁－11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 www.ff70.com 一、学生情况分析 四年级在小学阶段属于高年级，经过中年级阶段的转变，其心理与生理上有很大的变化，具备了初步的正确明辨是非的能力，抽象思维能力得到发展。现在的四年级有二个班，学生整体上差别不大，大部分同学热爱自然，勇于探索，对大自然的各种现象很好奇。考虑到学生的实际情况，及教材的编排，在自然教学中应加大实验教学的力度，注意从生活中选取学生感兴趣的话题来引导学生，激发情感，自主探究，共同学习，完成教学。 二、教材分析 本册教材共14课，从知识上看可以分为4个方面： 1、岩石：介绍非生物的结构、特征及主要用途，学会认识常见的岩石，学会辨别它们，培养深长观察事物的形态结构。（1－2课） 2、植物：在低年级认识各种花和种子的基础上指导学生认识花和种的构造。（3－4课） 3、动物：在低年级认识了金鱼、蚂蚁、蟋蟀等动物的外形特征的基础上认识学习鱼、爬行动物、两栖动物、昆虫的共同特征，培养学生归纳概括同类事物的共同特征，并建立初步概念。（5－9课） 4、宇宙：在低年级认识了太阳东升西落现象之后，本期向学生介绍太阳、月球的基本情况。（11－14课） 其中第10课毛细现象为选学内容。 三、教学资源的开发 1、开发为课堂教学服务的一切资源，以教材为中心，有指导用书、挂图、课件、实物、标本，让学生通过观察、对比更加了解自然，认识事物发展的规律。 2、挖掘地方特色的课外学习资源。如在种、养植物实验，探究自然科学的奥妙，充分利用学校资源，如在讲植物，让学生观察校园的花，让学生更清楚地了解花的构造，让学生更加贴进自然，让学生在大自然中获取知识。 3、以网络为主的教学资源的开发。通过网络搜集上课所需的知识，拓展学生的视野，增大学生的知识面，让学生了解更多的大自然奥秘。 四、教学任务 1、通过观察，让学生认识岩石的结构及用途，并能够辨别各种岩石。 2、了解花的构造和种子的构造，教育学生爱护花草树木。 3、了解蝌蚪、蚕、两栖动物、昆虫和一些常见的益、害虫的特征，并通过教学让学生知道保护益虫的意义。 4、使学生了解太阳、月球的一些知识，启发学生的探究意识。 www.ff70.com 五、提高教学质量的具体措施 1、重视教材中基本道理的教育，渗透新课改的精神。以学生的实际出发，克服成人化和概念化的倾向。 2、通过观察、实验、操评等活动，培养学生认真细致的态度和勇于探索的精神。 3、通过指导学生探究一些自然事物的规律，自然变化的原因，培养学生追求新知，大胆探索的科学态度。 4、渗透新课改的精神，坚持以学生为主体的原则，以学生自主探索、师生合作、集体讨论的形式，开展课堂教学，充分调动深长的积极性和主动性。 5、多采用实物观察、多媒体进行教学，让学生更加贴近生活、贴近自然，激发他们的学习兴趣，让学生更明白、了解事物的自然规律和发展方向。 六、教学进度安排 周次            内    容               课时 1            认识岩石（一）            1 2            认识岩石（二）            1 3              花的构造                1 4             种子的构造               1 5               养蝌蚪                 1 6                养蚕                  1 7              两栖动物                2 8                昆虫                  1 9             益虫和害虫               1 10             毛细现象                1 11               太阳                  1 12            太阳能热水器             1 13           探索月球的秘密            2 14              观察月球               2 七、教学总结及反思的要求 每节课的教案后面留出一定的位置，授课后及时把有关的得失和主要体会随时记录，作为反思。定期的整理，找出问题所在，对成就和不足做出恰当的分析，对结果做出应有评价，及时写好论文。 www.ff70.com 一、学生情况分析 四年级在小学阶段属于高年级，经过中年级阶段的转变，其心理与生理上有很大的变化，具备了初步的正确明辨是非的能力，抽象思维能力得到发展。现在的四年级有二个班，学生整体上差别不大，大部分同学热爱自然，勇于探索，对大自然的各种现象很好奇。考虑到学生的实际情况，及教材的编排，在自然教学中应加大实验教学的力度，注意从生活中选取学生感兴趣的话题来引导学生，激发情感，自主探究，共同学习，完成教学。 二、教材分析 本册教材共14课，从知识上看可以分为4个方面： 1、岩石：介绍非生物的结构、特征及主要用途，学会认识常见的岩石，学会辨别它们，培养深长观察事物的形态结构。（1－2课） 2、植物：在低年级认识各种花和种子的基础上指导学生认识花和种的构造。（3－4课） 3、动物：在低年级认识了金鱼、蚂蚁、蟋蟀等动物的外形特征的基础上认识学习鱼、爬行动物、两栖动物、昆虫的共同特征，培养学生归纳概括同类事物的共同特征，并建立初步概念。（5－9课） 4、宇宙：在低年级认识了太阳东升西落现象之后，本期向学生介绍太阳、月球的基本情况。（11－14课） 其中第10课毛细现象为选学内容。 三、教学资源的开发 1、开发为课堂教学服务的一切资源，以教材为中心，有指导用书、挂图、课件、实物、标本，让学生通过观察、对比更加了解自然，认识事物发展的规律。 2、挖掘地方特色的课外学习资源。如在种、养植物实验，探究自然科学的奥妙，充分利用学校资源，如在讲植物，让学生观察校园的花，让学生更清楚地了解花的构造，让学生更加贴进自然，让学生在大自然中获取知识。 3、以网络为主的教学资源的开发。通过网络搜集上课所需的知识，拓展学生的视野，增大学生的知识面，让学生了解更多的大自然奥秘。 四、教学任务 1、通过观察，让学生认识岩石的结构及用途，并能够辨别各种岩石。 2、了解花的构造和种子的构造，教育学生爱护花草树木。 3、了解蝌蚪、蚕、两栖动物、昆虫和一些常见的益、害虫的特征，并通过教学让学生知道保护益虫的意义。 4、使学生了解太阳、月球的一些知识，启发学生的探究意识。 www.ff70.com 一、学生情况分析 四年级在小学阶段属于高年级，经过中年级阶段的转变，其心理与生理上有很大的变化，具备了初步的正确明辨是非的能力，抽象思维能力得到发展。现在的四年级有二个班，学生整体上差别不大，大部分同学热爱自然，勇于探索，对大自然的各种现象很好奇。考虑到学生的实际情况，及教材的编排，在自然教学中应加大实验教学的力度，注意从生活中选取学生感兴趣的话题来引导学生，激发情感，自主探究，共同学习，完成教学。 二、教材分析 本册教材共14课，从知识上看可以分为4个方面： 1、岩石：介绍非生物的结构、特征及主要用途，学会认识常见的岩石，学会辨别它们，培养深长观察事物的形态结构。（1－2课） 2、植物：在低年级认识各种花和种子的基础上指导学生认识花和种的构造。（3－4课） 3、动物：在低年级认识了金鱼、蚂蚁、蟋蟀等动物的外形特征的基础上认识学习鱼、爬行动物、两栖动物、昆虫的共同特征，培养学生归纳概括同类事物的共同特征，并建立初步概念。（5－9课） 4、宇宙：在低年级认识了太阳东升西落现象之后，本期向学生介绍太阳、月球的基本情况。（11－14课） 其中第10课毛细现象为选学内容。 三、教学资源的开发 1、开发为课堂教学服务的一切资源，以教材为中心，有指导用书、挂图、课件、实物、标本，让学生通过观察、对比更加了解自然，认识事物发展的规律。 2、挖掘地方特色的课外学习资源。如在种、养植物实验，探究自然科学的奥妙，充分利用学校资源，如在讲植物，让学生观察校园的花，让学生更清楚地了解花的构造，让学生更加贴进自然，让学生在大自然中获取知识。 3、以网络为主的教学资源的开发。通过网络搜集上课所需的知识，拓展学生的视野，增大学生的知识面，让学生了解更多的大自然奥秘。 四、教学任务 1、通过观察，让学生认识岩石的结构及用途，并能够辨别各种岩石。 2、了解花的构造和种子的构造，教育学生爱护花草树木。 3、了解蝌蚪、蚕、两栖动物、昆虫和一些常见的益、害虫的特征，并通过教学让学生知道保护益虫的意义。 4、使学生了解太阳、月球的一些知识，启发学生的探究意识。
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