高中英语说课稿：新课标 高二unit 14 说课

高中英语说课稿：新课标 高二unit 14 说课 一、教材分析 

本单元的中心话题是“自由战士”（freedom fighters），听、说、读、写始终围绕这一主题展开。语言知识和语言技能部分主要是围绕“freedom fighters）这一中心话题进行设计的。课文讲述了美国黑人争取自由的历史，从而说明自由、平等的重要性。同时也表达了对那些为自由和平等权利而献身的勇士们的敬仰。 

“热身”（Warming up）部分设计了三个讨论题，使人们对马丁·路德·金和曼德拉这两位为黑人自由和平等权利而斗争的领袖人物的人生经历有所了解，通过讨论，增强对他们国家目前现状的了解。 

“听力”（Listening）部分是在“热身”活动的基础上，以听力训练形式进一步帮助学生了解马丁·路德·金，听力中节选了的“I HAVE A DREAM”的部分句子。练习包括四个项目，设计多样，生动有趣。第四题有利于培养学生用英语进行总结概括自己思想的能力。 

“口语”（Speaking）部分设计了两个问题，第一题以三人小组的活动形式，组织学生谈论约翰·布朗（John Brown）和哈丽特·塔布曼（Harriet Tubman）的人生经历，引人深思，使学生能用英语阐述自己的意见。第二题以诗歌形式出现，有利于寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣。 

“读前”（Pre-reading）设计了三道题，为进入正文学习做准备。第一题分别描述了三个国家的人民为争取自由而进行斗争的情形，有利于培养学生的观察能力和语言表达能力。第二题假设一个情景，要求学生描述受到不公平待遇时的具体感受，有利于培养学生的想象能力与表达能力。第三题要求扫读文章，对下面内容的正确性做出判断，目的是引起学生对文章内容的思考，以便提高学生学习的自主性，同时也能训练学生快速阅读的技能。 

“阅读”（Reading）部分讲述了马丁·路德·金为黑人争取平等权利的过程。教材设计的目的是在训练学生阅读技能的基础上，让他们认识到马丁·路德·金为黑人争取自由和平等权利而付出的艰辛苦努力。文章的主题有利于培养学生坚强的意志，树立正确的人生观与世界观。 

“读后”（Post-reading）部分是在阅读的基础上，要求学生完成五道题目，问答题的设计由表及里、层层深入，从而帮助学生逐步加深对课文的理解。 

“语言学习”（Language study）部分分词汇和语法两部分，词汇部分第一题要求学生用课文中的词填空。第二题要求学生区分各种词类的具体用法。语法部分是复习被动语态的用法，练习紧密联系课文，能加深学生对教材的理解。 

“综合技能”（Integrating skills）的阅读文不仅谈论人类为自由、平等而斗争，还谈到了动植物、海洋、地球，甚至机器和机器人的权利。在阅读和讨论的基础上，要求学生写出自己的看法。这是一个任务型的学习活动，练习生动有趣，能够引起学生的兴趣。同时让学生在实践中体验“自由”的内涵，有助于提高他们的语言概括能力。（摘自教参） 

二、教学目标 

1、语言知识 

1）词汇（见教参） 

2）句型：学习运用一些表示逻辑关系的句型 

3）语法知识：复习被动语态 

三、教学重点与难点 

1、重点 

重点词和词组：freedom, civil, revolution, slavery, abolish, put…into prison, racial, discrimination, join hands, set an example to , regardless of , at first sight, etc. 

句型：What happened first was that … 

What happened as a result of … 

You could expect …because… 

That led to … 

One of the reasons why … is … 

… is often followed by … 

语法：被动语态 

2、难点：如何培养学生根据阅读材料提高写作能力 

四、教学策略 

教师应从学生的生活经验和兴趣出发，在课堂教学中应设计任务型教学活动，体现以学生为主体的教学活动，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言。 

五、学习策略 

在认知策略培养方面，引导学生进一步了解史实和具体事件，加深对种族及种族歧视、不同国家、不同历史年代人物与事件等的认识和理解。另外，课前、课后鼓励学生利用网络和图书馆搜集相关资料，善于获得学习资源，充分利用学习资源，如：进入美国著名歌曲Glory, Glory, Hallelujah; Blowing In The Wind; We Shall Overcome及文化背景网页、斯坦福大学网页http://www.stanford.edu/等获得有关马丁-路德演说录音和部分黑人运动歌曲。在另一方面，着重培养情感策略，激励学生热爱民主、平等、和平、自由、守法，积极上进、奋斗创新。 

六、课时安排 

Period 1：Warming-up and Listening 

Period 2：Speaking 

Period 3-Period 4：pre-reading, while-reading, post-reading 

Period 5：Word study and Grammar 

Period 6：Integrating skills. 

 

Period 1 Warming-up & Listening 

Goals: 

1.Learn and master the new words and expressions in this period. 

2.Talk about civil rights and freedom fighters to improve the students’ speaking ability. 

3.Do some listening practice to improve the students’ listening ability. 

4.Learn about some freedom fighters. 

Teaching Procedures: 

Step 1 Warming up 

Task1 Free Talk 

T: We are now living in a civilized world with every human race living in harmony with each other. And as a human being, what we are now paying more attention to, is the human right . 

Questions : 1. Was every human race are treated equally in the past? 

How about now? 

2. Were the blacks treated as equal citizens? How did they get their freedom? 

3. Who devoted themselves to this? Do you know any famous freedom fighters? (Show some pictures of some famous freedom fighters.) 

Task2 Discussion 

T: Look at the two pictures and read the notes about them.Then have a discussion in groups of four.Try to explain why they are great men and in which way struggle was an important part in the lives of these men. 

Step2 Listening 

Pre-Task 

T: From the discussion we had just now,we know that in 1993 Martin Luther King,Jr. gave a famous speech—“I have a dream”.Have you ever listened to it? ( Get the students to go through the exercises on Page 25 and Page 26 first. And the play the tape for the first time.) 

While-listening: 

Questions: What kind of talk did Martin Luther King, Jr give? 

What was his talk about? When did he give this talk? 

1. Listen for the first time with the book closed 

2. Listen again with the book open and individually answer the questions and complete the blanks. 

3. Check the answers in pairs. 

Post-listening questions: 

As freedom fighters, Martin Luther King was murdered and Nelson Mandela was put in prison for about 30 years. 

Do you think it is worthy-while? 

Why do you think so? 

Step3 Summary 

T: In this period, we have talked about two distinguished freedom fighters Martin Luther King,Jr. and Nelson Mandela. And we have also listened to the famous speech—I have a dream. There is no doubt that civil right is very important for everyone, to know more things about is surely necessary. 

Step4 Homework 

a. Go overl all the new words and expressions that occur in this unit. 

b. Finish the exercise Talk on the workbook. 

c. Search some information about the history of American Civil War , John Brown and the evolution of civil right. 

 

Period 2 Speaking 

Step 1 Revision 

Students retell about the two famous leaders Martin Luther King and Nelson Mandela, using the information in Warming Up. And students collect information about how the situation has been improved by their struggle. 

Step 2 Pre-speaking 

The teacher writes the information about the years in Warming Up on the blackboard and raise questions as below: 

T: Could you tell us what happened when in 1955? 

S: Yes, of course. King graduated and organized his first actions in 1955. 

T: What happened in the year of 1957? 

S: He formed an organization. 

T: What happened as a result of that? 

S: They carried out movement. / He became one of the leaders. 

That led to the freedom fighting. 

S1: What happened to N. Mandela during 1962-1989? What are the reasons? 

S2: One of the reasons why …is that he… 

S1: What led to his success? 

S2: His peaceful action led to his success. 

(Teachers use the new expressions on Page 27. Pay attention to the Language Input. 

We can change the practice into a filling form if it is too difficult for some students.) 

Step 3 Speaking 

1. Watch the video (from the film Gone with the wind). 

Talk about the situation when in American Civil War. The picture below 

is one about a battle. 

 

Some other pictures and Questions: 

What was the life of the slaves like ? 

How was the life of the whites in the south ? 

Are there some people fighting against slavery? 

 

Did people find good ideas to save the poor slaves? They took actions. 

fighting struggles demonstration 

↘ ↓ ↙ 

Saving slaves 

↗ ↑ ↖ 

wars escaping making laws 

(In addition: The civil war of American broke up slavery, and later brought about rapid development of industry . ) 

2. Practice 

Now read the notes about John Brown and Harriet Tubman. Ask them to tell about the two great freedom fighters. 

Use the expressions of Page 27 to make up some dialogues in pairs . Then teachers get some pairs to act out the dialogues in front of the class. 

To help the students grasp the information , we can use the years or some verbs : 

John Brown: in 1800; in the 1840s; in the 1850s ; in 1855 

Harriet Tubman: worked as a slave; escaped; joined; saved; fought; opened 

Step 4 Post-speaking 

1. Talking 

If time permits, get students to finish the task of talking ------ 

What’s your opinion to slavery? 

What do you think of John Brown / Harriet Tubman? 

(or: is his struggle important to the situation/ improvent? ; notes: their fighting is quite different from King’s or Mandela’s, while they . They fought to create a safe area for black people. ) 

 

How did John Brown die? ----- He was killed by the slave owners/ farmers who wanted to keep slavery.  

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   高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，学习贯彻党的十六大和十六届五中全会精神，服从服务市委市政府的中心工作，坚持“青年为本、以德为先、服务为重、发展为主题”的工作理念，全面深化服务能力建设，注重实践探索，促进全面活跃，推动我校共青团工作再上新台阶。 

    一、切实加强理想信念教育，开创青少年思想道德教育新局面 
    1、以“树立科学发展观，青春奉献‘十一五’”为主题，广泛开展各类教育实践活动。学校广大团员青年的思想和行动统一到党的十六届五中全会精神上来，坚持用“三个代表”重要思想构筑青年的精神支柱，广泛开展各种形式的学习活动、文化活动和实践活动，帮助广大团员青年深刻认识“十一五”规划的指导思想、发展目标和主要任务，不断增强为实现“十一五”时期的目标和任务作贡献的责任感和使命感。将学习贯彻“三个代表”重要思想作为一项长期的任务来抓，用科学的发展观指导共青团工作，使团员青年成为学以致用、用有所成的表率，求真务实、务实创新的表率。 

    2、以切实抓好未成年人思想道德建设为重点，巩固共青团的阵地建设。充分利用好中学生业余党校和中学生团校的阵地作用，通过举办团支部民主生活会、团干部培训班、团员论坛等形式，引导广大团员青年努力形成昂扬向上，奋发进取的精神风貌，充分发挥共青团组织思想育人、实践育人、文化育人的优势。结合学校对学生的“五要、五不准”行为规范要求，在团员中倡导“从我做起，实践承诺”的活动。2月份，“五要五不准”团内自学及时进行自我批评和相互批评活动。3月份，结合团员标准和“五要五不准”标准，开展团员大整治工作。同时，利用好学生维权信箱、维权热线等形式，为青少年提供法律服务、法律援助、舆论支持、维权咨询等服务和帮助，进一步优化了少年成长成才的外部环境，切实维护了青少年的合法权益。 

    3、以重大节庆日、纪念日活动为依托，不断丰富团员青年教育载体。今年是中国共产党建党85周年，团委将以此为契机，配合局团委开展“我与祖国共奋进”主题教育活动，教育和引导广大青年树立科学发展观，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。同时在青少年中大力弘扬民族精神、时代精神和海宁精神，开展“走好人生每一步”系列活动，以各种生动活泼、形式多样、健康向上的成长纪念活动，强化青年学生的公民意识，树立正确的人生观、价值观和世界观。 

    二、围绕构建和谐社会，实现共青团服务大局新发展 
    1、推进青年教师成长成材，服务教育事业。结合我市新课程改革发展实际，从本校青年教师的实际出发，拓宽成材渠道，促进青年教师，尤其是新教师的迅速成长成材。加强宣传引导，鼓励青年教师在新课程改革中勇创新业；开展内容丰富、针对性强的培训学习和实践活动，为青年教师的成长成才提供有力帮助；通过岗位比武等活动，不断提高青年教师的专业技能、业务素养，争当新课程改革的“排头兵”。 
   
    2、大力展开学校志愿者行动，弘扬校园文明新风。大力宣传“有时间就做志愿者，有困难就找志愿者”的口号，营造全校参与志愿服务的浓厚氛围。做好海宁市志愿者协会志愿者注册登记工作。同时，做好学生勤工俭学征召工作，协助管理教师管理好校园阅览室、棋类活动室、网络活动室、影视欣赏室等。围绕“弘扬传统美德、倡导文明新风”，不断创新志愿工作载体。积极配合市志愿者协会组织开展各类志愿服务活动，发挥志愿者在我市“六城联创”工作、教育系统文明行业和“三满意”创建工作及绿色学校、“平安校园”、“爱心助学一对一”等工作方面的积极作用。 

    3、不断深化青年学生文化活动，展示当代青年的良好风采。以参与校园文化建设为重点，引导青少年养成健康文明的生活方式，在广大青少年学生中广泛开展“青春与文明同行”主题活动，通过组织开展“第十五届校园文化艺术节”系列活动；“争做遵纪守法提倡文明好学生”演讲比赛；举行“常讲礼貌用语，拒绝庸俗脏话”集体签名活动；开辟“文明礼仪宣传”专栏，每项征集来稿；开展足球赛、广播操比赛等强身健体的文化体育活动，此外继续办好校刊《菁菁校园》；办好校园阅览室、棋类活动室、网络活动室、影视欣赏室；抓好校园黑板报，在形式上、内容上不断创新；组建兴趣小组以丰富学生课余生活，暂定有编织社一个兴趣小组；暑期抓好“三下乡”活动，积极组织学生参与“万名学生下社区”活动。培育校园文化精品，丰富、活动青少年文化生活。 

    三、把握青少年成长需求，展现共青团服务青少年新优势 
    1、着力培养青少年综合素质。共青团工作的出发点要为广大青少年成长成材服务，今年工作的重点之一就是要不断提升青少年学生的综合素质，如深化中学生素质拓展计划，开展“今天我们怎样成长”大讨论等活动，强化青少年学生的公民教育和“三观”教育。加强学生会工作的指导，让学生干部参与“十项常规评比”和“包干区实训制”检查工作，提高学生自我管理和自我教育意识；健全学生干部工作议事制和工作考核制度；完善优秀学生干部的培养和推优工作。 

    2、有效维护青少年合法权益。加强未成年人保护和预防青少年违法犯罪工作，整合学校资源，构建青少年维权联动工作模式，加大维权力度。在青少年学生中广泛开展形式多样、行之有效的法制教育和自护教育，提高青少年的自我保护意识。积极开展精神关爱活动，做贫困学生的朋友，举办各种形式的联谊会和青春交友活动。 

    四、推进团的各项事业建设，实现共青团事业可持续发展 
    1、加强团的信息调研工作。进一步推进“五有团支部”创建活动，从思想上、制度上、活动阵地上、队伍建设上、班子组建上进一步完善。进一步落实《海职高党团共建责任书》。制定海职高团支部工作考核细则，督促各班团支部以《海职高团支部工作手册》为依托，切实抓好团支部工作促进团支部工作正常化、规范化，发挥团支部在班级中的作用。进一步健全信息调研，完善团工作信息月报制度，加强信息员队伍建设，实行团内活动信息“一事一报”制度，并列入年终考核。 

    2、加强对团支部的指导工作。团支部是校团委团工作的重要组成部分，加强团干部业务培训，提高业务水平和工作能力；制定海职高团支部工作考核细则，督促各班团支部以《海职高团支部工作手册》为依托，切实抓好团支部工作促进团支部工作正常化、规范化，发挥团支部在班级中的作用；督促各团支部“五有团支部”的创建；督促各班团支部过好民主生活会，做到有计划有活动有宣传有记录；为进一步加强团员意识和加强团的凝聚力，发挥团在班级中的作用，促进团事业繁荣发展。 
                                                        海职高团委 

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                                                20xx年2月 


                                20xx年二学期团委活动安排 
时间            主要活动 
二月            制订上交团支部工作计划 
                  青年志愿者活动  
                  制订团支部工作考核细则 
                  中学生党校 
三月             组织发展团员 
                   “常讲礼貌用语，拒绝庸俗脏话”集体签名活动 
                  中学生党校结业 
四月             校园文化艺术节开幕式 
                  校园文化艺术节——足球赛开始 
                  校园文化艺术节——技能大比武系列活动开始 
                  校园文化艺术节——系列讲座 
                   “五·四”评比 
五月             “五·四”表彰 
                  “红五月”活动 
                  校园文化艺术节——闭幕式 
六月            组织暑假社会实践活动   
                  团支部工作总结 
                  团支部工作考核 
七月——八月          暑假万名学生下社区活动

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   高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，学习贯彻党的十六大和十六届五中全会精神，服从服务市委市政府的中心工作，坚持“青年为本、以德为先、服务为重、发展为主题”的工作理念，全面深化服务能力建设，注重实践探索，促进全面活跃，推动我校共青团工作再上新台阶。 

    一、切实加强理想信念教育，开创青少年思想道德教育新局面 
    1、以“树立科学发展观，青春奉献‘十一五’”为主题，广泛开展各类教育实践活动。学校广大团员青年的思想和行动统一到党的十六届五中全会精神上来，坚持用“三个代表”重要思想构筑青年的精神支柱，广泛开展各种形式的学习活动、文化活动和实践活动，帮助广大团员青年深刻认识“十一五”规划的指导思想、发展目标和主要任务，不断增强为实现“十一五”时期的目标和任务作贡献的责任感和使命感。将学习贯彻“三个代表”重要思想作为一项长期的任务来抓，用科学的发展观指导共青团工作，使团员青年成为学以致用、用有所成的表率，求真务实、务实创新的表率。 

    2、以切实抓好未成年人思想道德建设为重点，巩固共青团的阵地建设。充分利用好中学生业余党校和中学生团校的阵地作用，通过举办团支部民主生活会、团干部培训班、团员论坛等形式，引导广大团员青年努力形成昂扬向上，奋发进取的精神风貌，充分发挥共青团组织思想育人、实践育人、文化育人的优势。结合学校对学生的“五要、五不准”行为规范要求，在团员中倡导“从我做起，实践承诺”的活动。2月份，“五要五不准”团内自学及时进行自我批评和相互批评活动。3月份，结合团员标准和“五要五不准”标准，开展团员大整治工作。同时，利用好学生维权信箱、维权热线等形式，为青少年提供法律服务、法律援助、舆论支持、维权咨询等服务和帮助，进一步优化了少年成长成才的外部环境，切实维护了青少年的合法权益。 

    3、以重大节庆日、纪念日活动为依托，不断丰富团员青年教育载体。今年是中国共产党建党85周年，团委将以此为契机，配合局团委开展“我与祖国共奋进”主题教育活动，教育和引导广大青年树立科学发展观，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。同时在青少年中大力弘扬民族精神、时代精神和海宁精神，开展“走好人生每一步”系列活动，以各种生动活泼、形式多样、健康向上的成长纪念活动，强化青年学生的公民意识，树立正确的人生观、价值观和世界观。 

    二、围绕构建和谐社会，实现共青团服务大局新发展 
    1、推进青年教师成长成材，服务教育事业。结合我市新课程改革发展实际，从本校青年教师的实际出发，拓宽成材渠道，促进青年教师，尤其是新教师的迅速成长成材。加强宣传引导，鼓励青年教师在新课程改革中勇创新业；开展内容丰富、针对性强的培训学习和实践活动，为青年教师的成长成才提供有力帮助；通过岗位比武等活动，不断提高青年教师的专业技能、业务素养，争当新课程改革的“排头兵”。 
   
    2、大力展开学校志愿者行动，弘扬校园文明新风。大力宣传“有时间就做志愿者，有困难就找志愿者”的口号，营造全校参与志愿服务的浓厚氛围。做好海宁市志愿者协会志愿者注册登记工作。同时，做好学生勤工俭学征召工作，协助管理教师管理好校园阅览室、棋类活动室、网络活动室、影视欣赏室等。围绕“弘扬传统美德、倡导文明新风”，不断创新志愿工作载体。积极配合市志愿者协会组织开展各类志愿服务活动，发挥志愿者在我市“六城联创”工作、教育系统文明行业和“三满意”创建工作及绿色学校、“平安校园”、“爱心助学一对一”等工作方面的积极作用。 

    3、不断深化青年学生文化活动，展示当代青年的良好风采。以参与校园文化建设为重点，引导青少年养成健康文明的生活方式，在广大青少年学生中广泛开展“青春与文明同行”主题活动，通过组织开展“第十五届校园文化艺术节”系列活动；“争做遵纪守法提倡文明好学生”演讲比赛；举行“常讲礼貌用语，拒绝庸俗脏话”集体签名活动；开辟“文明礼仪宣传”专栏，每项征集来稿；开展足球赛、广播操比赛等强身健体的文化体育活动，此外继续办好校刊《菁菁校园》；办好校园阅览室、棋类活动室、网络活动室、影视欣赏室；抓好校园黑板报，在形式上、内容上不断创新；组建兴趣小组以丰富学生课余生活，暂定有编织社一个兴趣小组；暑期抓好“三下乡”活动，积极组织学生参与“万名学生下社区”活动。培育校园文化精品，丰富、活动青少年文化生活。 

    三、把握青少年成长需求，展现共青团服务青少年新优势 
    1、着力培养青少年综合素质。共青团工作的出发点要为广大青少年成长成材服务，今年工作的重点之一就是要不断提升青少年学生的综合素质，如深化中学生素质拓展计划，开展“今天我们怎样成长”大讨论等活动，强化青少年学生的公民教育和“三观”教育。加强学生会工作的指导，让学生干部参与“十项常规评比”和“包干区实训制”检查工作，提高学生自我管理和自我教育意识；健全学生干部工作议事制和工作考核制度；完善优秀学生干部的培养和推优工作。 

    2、有效维护青少年合法权益。加强未成年人保护和预防青少年违法犯罪工作，整合学校资源，构建青少年维权联动工作模式，加大维权力度。在青少年学生中广泛开展形式多样、行之有效的法制教育和自护教育，提高青少年的自我保护意识。积极开展精神关爱活动，做贫困学生的朋友，举办各种形式的联谊会和青春交友活动。 

    四、推进团的各项事业建设，实现共青团事业可持续发展 
    1、加强团的信息调研工作。进一步推进“五有团支部”创建活动，从思想上、制度上、活动阵地上、队伍建设上、班子组建上进一步完善。进一步落实《海职高党团共建责任书》。制定海职高团支部工作考核细则，督促各班团支部以《海职高团支部工作手册》为依托，切实抓好团支部工作促进团支部工作正常化、规范化，发挥团支部在班级中的作用。进一步健全信息调研，完善团工作信息月报制度，加强信息员队伍建设，实行团内活动信息“一事一报”制度，并列入年终考核。 

    2、加强对团支部的指导工作。团支部是校团委团工作的重要组成部分，加强团干部业务培训，提高业务水平和工作能力；制定海职高团支部工作考核细则，督促各班团支部以《海职高团支部工作手册》为依托，切实抓好团支部工作促进团支部工作正常化、规范化，发挥团支部在班级中的作用；督促各团支部“五有团支部”的创建；督促各班团支部过好民主生活会，做到有计划有活动有宣传有记录；为进一步加强团员意识和加强团的凝聚力，发挥团在班级中的作用，促进团事业繁荣发展。 
                                                        海职高团委 

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