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口算除法

飞速资源网| http://www.ff70.com |小学三年级数学案例|人气:394次| 03-17
口算除法

 

教学目标

(一)使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法,能正确、迅速地进行口算.

(二)培养学生认真口算和检查的良好学习习惯.

教学重点和难点

重点:掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法.

难点:理解一位数除两位数、除整百整十数的口算算理.

教学过程设计

师:我们在二年级时学过了除数是一位,商是整十、整百、整千数的口;算一位数除两位数的简单口算.下面我们共同练习一下.

(一)复习准备

1.口算.(口算卡片)

30÷3             20÷2            36÷3

60÷3             600÷6            84÷4

80÷2             48÷4            900÷3

360÷3            240÷2            440÷4

请一个同学说一说36÷3的口算过程.(30÷3=10,6÷3=2,10+2=12)

2.填空.(投影出示)读题、口答.

(1)2是由(    )个1组成的.

(2) 40是由(    )个10组成的.

(3)42是由(    )个 10和(    )个 1组成的.

(4)420是由(    )个 100和(    )个 10组成的.

(二)学习新课

一位数除两位数

例1:口算  42÷3.(板书)

指名读算式:(42除以 3)(3除 42)

提问:这个算式表示什么意思?

(把42平均分成3份,每份是多少)

师:请同学拿出自己的学具.(小棒4捆又 2根)想一想,自己动手把42根小棒平均分成3份,怎样分,也可以两个同学商量一下.说一说自己是怎样分的.

老师逐行巡视,个别指导,做到心中有数,一会儿请同学到投影仪给大家摆.

请一个同学在投影仪上给大家分分看,学生边分,老师边提问:先分哪部分?为什么先分3捆?而不把4捆一起分呢?

实际操作的同学回答:把3捆平均分成3份,每份得到1整捆.剩下的1捆平均分成3份,不能得到整捆.(怎么办呢?)要把这1整捆拆开和2根合在一起,(是12根)平均分成3份,每份分到4根.

师:请发表不同意见,可以请不同分法的同学,也到投影仪上给大家演示.

同学们根据不同的分法,进行争论,各抒己见,最后统一到第一种为最佳分法.

师:哪位同学能把这种分法简单地用语言概括一下?

(把42根分两次,先分30根,再分12根)

师:现在我们来看口算42÷3,想一想,应该先算什么、再算什么,最后算什么?

(两个同学互相说一说)

请同学回答,老师写在黑板上:

42÷3=14  想:30÷3=10

12÷3=4

10+4=14

(三)巩固反馈

做一做:(投影出示)

32÷2=              48÷3=             60÷5=

学生独立完成,(给几个小黑板或投影胶片,订正时用)老师巡视,进行个别指导.

订正时,让学生说出口算过程,再说得数.

32÷2=16            48÷3=16            60÷5=12

请检查一下口算是否正确,用什么方法?

(可以用乘法进行验算)

一位数除整十整百数

例2:口算:420÷3=

请四人小组讨论一下,做这道题,怎样想?可以和例1(42÷3)联系起来思考.(被除数420,也就是 42个十,除以 3,商是 14个十,也就是140)

(板书:例2:口算  420÷3=140)

想:420是42个十

42÷3=14

14个十是140

做一做:

450÷3=150          560÷4=140          900÷6=150

说出口算过程,再说结果.

巩固练习:

1.直接写出得数,说一说口算过程.

38÷2=19         75÷5=15        54÷3=18

380÷2=190         750÷5=150        540÷3=180

2.投影出示,课本练习八,第2题.

请同学在书上填写,然后集体订正.

3.口算抢答:

口算卡片发给学生(小老师),由小老师出示口算卡片,学生可以抢答(不必举手,得到允许).

81÷3      840÷7       780÷3      38÷2      96÷8

68÷4      65÷5       64÷4       87÷3      650÷5

640÷4      920÷2       96÷4       70÷5      960÷4

4.读题、列式、口答.(投影出示)

(1)被除数是84,除数是6,商是多少?

84÷6=14

(2)7除910等于多少?

910÷7=130

(3)把75平均分成5份,每份是多少?

75÷5=15

(4)810里面有几个3?

810÷3=270

(5)一个数的4倍是520,这个数是多少?

520÷4=130

小结  今天我们学习了一位数除两位数、除整百整十数的口算,这些口算内容,在日常生活中经常用到,同时又可以为后面学习除数是两位数的笔算除法打下基础.加强这部分口算练习,有利于提高计算能力.

作业:看书第36页.练习八第4,5题.

课堂教学设计说明

本节课教学内容是一位数除两位数、除整百整十数.在教案的设计上充分体现学生获取知识的过程.通过学生动手操作、理解口算的过程.使学生体会新知识是在旧知识的基础上发展的,沟通了新旧知识的内在联系.

本节课通过多种形式的大量练习,有利于学生理解算理、掌握算法,使新知识得到进一步巩固.

教学中教师还注意培养学生认真口算和检查的良好学习方法和习惯.



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