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《会变的小手套》教案

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《会变的小手套》教案

教材分析:

  本课作为一节“设计 应用”课程,目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造,从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料,使学生在对手套形象感受联想的基础上,通过思维的发散性获得新的形象。

  教学内容与目标:

  (1)显性内容与目标:应知:初步感受适形造物的艺术表现手法。应会:能大胆地创作,通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。(2)隐性内容与目标:培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。

  教学重点与难点:

  (1)重点:通过本课的学习,使学生了解适形造物的方法,发散学生思维,创作出较生动的形象。(2)难点:创造出丰富多彩的形象。

  [教学时间]:2课时

  [教具准备]:课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。

  [教学过程]:

  第 一 课 时

  一、组织教学,安定学生情绪。

  二、讲授新课。

  (一)激发学生学习兴趣。

  教师出示几件手套包扎的小玩具,问小玩具里包着什么?

  变魔术般打开手套口,露出废纸团,让学生吃惊。

  总结:废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。

  板书课题—— 会变的小手套

  (二)包扎材料的选择。

  1、包裹材料:小手套。

  2、被包裹物:纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。

  (三)制作方法课件

  1、构思。

  2、包扎。一头扎,两头扎,长扎,短扎,留穗扎,圆头扎,多节扎等。

  3、添加装饰。

  方法:剪贴与描绘。

  原则:包扎后的原形特点,突出事物形象特征,去掉不必要的环节,做到画龙点睛。

  三、学生作业,教师辅导。

  四、小结:

  1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。

  2、布置下节课所带工具、材料。

  第 二 课 时

  一、组织教学。

  检查学习用具,安定学生情绪。

  二、复习前次知识。

  (一)提问回答:

  1、你认为适合做被包裹物的材料有那些?你选择了什么材料?

  2、你准备用小手套做什么物体?

  3、包扎的方法有那些?

  (二)教师概括小结。

  (三)布置作业:每人继续制作一个小玩具,形象与上节课不同,必须突出特征。

  三、学生作业,教师辅导。

  辅导要点:

  1、鼓励学生有所创新,可以多节包扎。

  2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。

  3、装饰要多样化。

  四、小结:

  1、分组欣赏作品。

  2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。

  3、教师小结,肯定成绩,指出不足。

  课后记:

  本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的制作,锻炼自己的动手能力。没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。



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