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《祖国颂歌》教案设计

发奋学习网| http://www.ff70.com |七年级音乐教学设计|人气:162次| 10-08
《祖国颂歌》教案设计

教材:

人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第二单元《祖国颂歌》第一课时。

设计思路:

《音乐课程标准》明确指出:“在音乐教学中要把情感态度与价值观放在首位,突出情感体验”。围绕这一目标,这节课通过采取“创设情境──欣赏体验──演唱感受──实践延伸、拓展”的教学手段,提高学生音乐素养,扩展学生音乐视野,丰富学生的情感体验,激发学生的爱国热情。

教学目标:

l、通过欣赏《今天是你的生日、中国》体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式,掌握音乐演唱形式和演唱风格,认识旋律线。

2、通过准确而有情感的演唱《歌唱祖国》,感知音乐结构,掌握歌曲演唱风格。

教学重、难点:

1、辨别歌曲的演唱形式,感受歌曲的风格、音乐效果、感知歌曲力度变化,旋律起伏的音高变化。

2、理解把握歌曲《歌唱祖国》的情绪及表现内涵,激发学生对祖国的热爱。

教具准备:

钢琴。

教学课程:

一、创设情景

1、看图片,听音乐

设问:结合图片,让我们一起来听《国歌》,这首歌在哪些场合下能听到?听到《国歌》有何感受?(A、天安门升国旗;B、学校升国旗:c、中国女排获得奥运会金牌颁奖时升国旗的场面。)

2、看图片

导言:这是什么图片?看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述?(这些图片都是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片,看到这些让我感觉到祖国的日趋繁荣富强,我为祖国而骄傲自豪。)

二、欣赏体验

导言:就从1949年10月1日这一刻起,天安门广场上升起了第一面五星红旗,中国人民从此站起来了!这就是这节课我们要欣赏的歌曲。

1、出示课题:音乐欣赏《今天是你的生日、中国》,播放歌曲《今天是你的生日、中国》。

①学生欣赏,感受歌曲所表达的情感。

②学生哼唱,体会在演唱歌曲时的情绪变化。

2、出示问题,分组讨论。

①学生分组讨论所欣赏的歌曲的演唱形式、演唱风格和情绪。

表现主题,请见表①。

表①:

歌曲名称

演唱形式

演唱风格

情绪

表现主题

《今天是你的生日、中国》

②讨论结果,请见表②

表②:

歌曲名称

演唱形式

演唱风格

情绪

表现主题

《今天是你的生日、中国》

女声独唱
混声合唱

通俗风格
清新
充满朝气
欢快热情 借放飞的白鸽表达了
儿女在祖国生日之际,
对祖国的热爱。


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③画旋律线。

三、演唱感受

导言:看了五十周年国庆庆典阅兵的图片,欣赏了祝福祖国的歌曲,我们情不自禁想为祖国高歌,那么让我们一起为祖国而歌唱吧!

1、播放《歌唱祖国》。(学生感受)

2、听完这首歌想到了什么?(学生说出自己的感想)

3、教师范唱。

4、学生随钢琴哼唱主旋律。

5、教师指挥,随音乐演唱《歌唱祖国》一遍,学生自己寻找不足之处,注意唱好起句的弱起小节,附点节奏。

6、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。(出示歌曲的演唱风格:雄壮、行进、有力;音乐结构图式:A—B—A;表现的主题:歌曲表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现走向繁荣富强的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂)。

7、随钢琴有感情地齐唱歌曲。

四、实践延伸,拓展

导言:下面为大家播放一首歌曲,听后猜猜歌名是什么?由谁演唱?你们了解多少?

1、播放歌曲《蜗牛》的CD碟。(歌曲的名字《蜗牛》,周杰伦在世界展望会上演唱,学生自由发挥,说出自己的看法。)

2、教师归纳引导:目前这首歌被上海市评为爱国歌曲,并被选入音教科书,跟着CD碟大家一起唱,体会歌曲的演唱风格和所表现的音乐内涵。(歌曲的演唱风格特点在于它的旋律,在背景音乐中用了鼓等,节奏比较好,具有浓厚的流行音乐风格。其音乐内涵主要在两个方面:A、《蜗牛》在青少年中流传极广,深受青睐。将这样的歌曲列为爱国主义推荐曲目,迎合了广大青少年的喜好,切合了他们的心理需求,将更加容易被他们所接受;B、就《蜗牛》而言,歌曲虽并非慷慨激昂,却也积极向上,同样能够给人力量,催人奋进,同样可以教育、感化青少年的心灵。)

3、爱国主义教育不是单纯的说教。应从青少年的实际心理需求出发,培育他们健康的精神品质,引导他们以积极的心态对待学习和生活,这同样是一种爱国主义教育。

小结:

鲜艳的五星红旗在蓝天下高高的飘扬,在《歌唱祖国》的嘹亮歌声中结束这一课。

 



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