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人音版第十册《童心是小鸟》教案

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人音版第十册《童心是小鸟》教案

教学目标  :       
1.指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》,用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌,感受大自然的美景。
2.在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值,并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3.学唱歌曲《童心是小鸟》,表演《童心是小鸟》,让学生们体验四季中的欢乐情绪,并进行创作表演。
教学重点:体验乐曲的情绪变化。
教学难点:准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法及后半拍起拍 。

教学过程:

一、发声前准备(看图片:闻花香、吹蒲公英)

二、发声练习

.师: 让我们学习用闻花香、吹蒲公英的方法来发声

3/4   3 5 5 5 6 3 ∣5 ——  ∣2 4 4 4 3 1 ∣2 ——  ∣

啦啦啦啦啦啦  啦        啦啦啦啦啦啦  啦

三、诗歌欣赏

① 师:同学们,你们正处在最快乐的童年时光,每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节?在这个季节里又有哪些有趣的故事呢?
②学生之间相互讨论,互相说说心中的故事(指名交流 )
③师:你们的童年生活太丰富了!老师真羡慕你们!今天有一位小朋友他来到我们的课堂,想把他在一年四季想做的事情朗诵给大家听,你们愿意听吗? (出示大屏幕《童心是小鸟》歌词)

四、学唱歌曲

1.初次欣赏

师:我们把这首优美的诗,配上旋律编成一首歌一起来学唱好吗?

2.初听提问
师:哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的? 按歌曲结构来分可以分成几部分?
生:速度较快,是一首欢快活泼的歌曲。有两部分。

3.再听,提问
师:①这首歌曲是几拍子的 ?强弱规律如何?

②找出歌曲中认识的音乐记号?

师:“同学们,我知道大家都非常想学习这首歌曲,但是同学们要想学唱这首歌曲必须要过一关,你们有这个信心吗?”

生:“有。”

师:“好,那这一关就是请同学们找出歌曲里面你认识的音乐符号。”

请生讲一讲,引导生认识音乐符号:

①反复跳跃记号:⒈           :︱︳⒉         ︱︳

②四分休止符: O

  八分休止符:   O

师评价:“同学们说得真不错,我宣布,你们顺利的通过这一关,可以学唱歌曲了。”

4.学唱歌谱。

①钢琴教唱歌谱。(二遍)

②用“Lu”来哼唱歌谱。(一遍)

③针对学生情况,突破难点。

重点练习:

A、   6   5 05 ︳1  6  · 4 ︳ (05 后半拍起拍及附点四分音符)

师:同学们知道知了是怎么叫得吗?模仿一下
师:为什么知了的歌声会这么动听呢?因为在它的歌声里,有一位好朋友叫附点四分音符,它让知了的歌声更动听,更有韵味,我们一起来认识它吧!
学唱附点四分音符
B、   43 1 —︱ 1 — —︱ (do 五拍)

C、   5 — —︱5 — —︱5 0 0‖ (sol 七拍)

④学生跟琴用演唱歌谱。

A教师范唱前四句,学生学唱前四句,强调休止符和附点节奏。用对比的形式,
让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果,让学生谈谈感受,哪一种好听。
⑤师:同学们对歌曲有印象了,请同学们找出其中相同或相似的乐句,说一说它们相同与相似之处并试唱。
学生找出相同或相似的乐句,教师范唱,学生模唱,解决八分休止符的唱法!
5.学唱歌词

①再听理解、熟悉歌词 内容

师:歌曲唱了一年四季的活动,孩子的心情很愉快,都像小鸟一样,自由自在! 你们看!
②朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。
③师有节奏的读歌词,让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方?
生:老师读的有长的地方、有停顿的地方
师:老师是有节奏的读出了歌词,注意了节奏中的休止符停顿
④划三拍子指挥图示,注意休止符停顿
⑤学生边划拍边有节奏的朗读歌词,可用吸气代替。
⑥加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》 
⑦学生可轻声跟着录音哼唱,体会歌曲欢快、喜悦的情绪。
五、分组创编,活动展示

1.    师 :“刚才我们大家都用自己动听的歌声演唱了这首歌曲。你们还能不能用其他的方式来表现这首歌曲呢?”(加动作表演、加朗诵、变化演唱形式、改变歌词等)

2.    生分组讨论、创编,师适当引导。

3、各小组长汇报各组情况。

4、活动展示。

①、朗诵:生齐诵自创的诗歌。(童心是小鸟歌曲伴奏)

②、歌曲创编:众人唱,一人和——→延伸到全体唱

③        改变歌词

我把小(    )放飞春天的天空里

我把小(    )送回夏天的池塘里

我把小(    )埋在秋天的泥土里

我把小(    )请到冬天的阳光里

④、舞蹈表演:个别同学表演,其余同学伴唱,师琴伴奏。

六小结。

师:“同学们今天表现非常棒,歌曲中把童心比作小鸟,表达了少年儿童美好幸福的童年时代,就像小鸟在大自然的怀抱中一样,快乐、美好、无拘无束。
希望你们在以后的学习中也能象今天一样,像一只快乐的小鸟在知识的海洋里自由翱翔。”!全体起立!让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧!(播放《童心是小鸟》),在歌声中结束这节课!



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