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2017年秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 氧气(第2课时)教案 (新版)新人教版

发奋学习网| http://www.ff70.com |九年级化学教学设计|人气:660次| 06-23
2017年秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 氧气(第2课时)教案 (新版)新人教版

课题2氧气 (第二课时)
一、教学目标
知识与技能
1、认识是化学变化及其基本特征,认识化合、氧化反应,能识别氧化物
2、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象
过程与方法
学习从具体到抽象,从个别到一般的归纳方法
情感态度与价值观
知道化学反应在生产和生活中的重要用途
二、教学重点、难点
化学反应、化合反应、氧化反应的概念
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
[复习]写出磷、硫、铝、碳、铁在氧气中燃烧的文字表达式

[提问]上述几个变化中,有什么共同的特征?
完成练习

讨论回答
都生成了新物质
复习旧知

引入新课
化学变化
[提问]石蜡融化、纸张破碎、水变成冰有没有新物质生成?

物理变化
[练习]说出下列变化属于什么变化
① 铁生锈 ② 酒精挥发
② 瓷碗破碎 ④ 纸张燃烧
[讲解]
1、化学变化的基本特征是有新物质生成,同时也是判断化学变化的依据
2、物理变化与化学变化的主要区别
3、物理变化与化学变化的联系

化合反应和氧化反应
[提问]上述几个反应有什么共同点?
[讲解]五、化合反应(A + B → C)
六、氧化反应
七、氧化物的概念

(化学性质: 通过化学变化表现出的性质。如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、如:碳燃烧是化学变化;碳能燃烧是化学性质)
理解、思考

 

理解、完成练习,判断硫在氧气中燃烧是化学变化的依据是


举例说明(蜡烛燃烧)
 


思考、回答
两种物质反应生成一种物质
物质与氧发生的反应
的生成物是氧化物

 





 

掌握化学变化和物理变化的概念






 

设疑引出新知


深入理解化学性质的概念
教师活动 学生活动 设计意图

[小结]氧气具有氧化剂

[讲解]燃烧、缓慢氧化

[小结]化学反应在生产和生活中的运用

[练习]
1、在一定条件下发生的化学反应中,
A、氧化钙 + 水 → 氢氧化钙
B、水 → 氢气 + 氧气
C、磷 + 氧气 → 五氧化二磷
D、石蜡 + 氧气 → 水 + 二氧化碳
属于化合反应的是
属于氧化反应的是
都属于氧化、化合反应的是

2、下列变化属于缓慢氧化的是
A、动物的呼吸 B、湿衣服晾干
C、二氧化碳与石灰水反应 D、硫燃烧
小结:通过具体反应的讨论学习了化合反应、氧化反应等概念。

比较两者的不同点,举例动植物的呼吸


 

完成练习


 


深入理解化合反应、氧化反应等概念
[板书设计]
课题2 氧气
化学变化:有新物质生成的变化,也叫化学反应。
物理变化:没有新物质生成的变化。
化学性质:化学反应中表现出来的反应。
化合反应:把由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
氧化反应:物质跟氧发生的反应。


 


 



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