力教案

知识要求:
    1、初步理解力的概念,知道力是物体对物体的作用
    2、知道物体间力的作用是相互的。能分析施力物体和受力物体
    3、知道力产生的作用效果
    能力要求:
    通过实验培养学生的观察能力,通过力的概念的教学培养学生初步的分析、概括能力
    德育要求:
    从实际的物理情景出发,养成一种科学分析问题的习惯。
    【重点】  理解力的概念,知道物体间力的作用是相互的
    【难点】  理解力的概念
    【教学方法】启发式、讲练法
    【教具】 薄板、铁块、弹簧、钩码
    【课时】 一课时
    【教学方法】 通过演示实验引导学生进行分析、概括得出结论
    【教学过程 】
    一、引入新课
    看图片引导学生回忆生活中有关力的现象。(学生列举生活中力的现象)
    二、新课教学
    (一)力的概念
    1、通过实验使学生获得对力的直观的感性认识
    (1)相接触物体间的作用
    实验一、铁块将薄板压弯
    结论:板的弯曲证明压力的存在
    这个压力的产生是铁块这个物体对薄板这个物体作用的结果
    实验二、钩码将弹簧拉长(学生根据第一个实验独立进行分析)
    结论:弹簧的伸长证明拉力的存在
    这个拉力的产生是钩码这个物体对弹簧这个物体作用的结果
    总结:力是物体对物体的作用     用字母F表示
    产生力的要素:1、两个或以上物体
    2、发生相互作用
    说明:一个力的产生要有两个物体,当一个物体对另一个物体产生作用时就产生了力;没有物体就不会有力,力不能脱离物体而存在。
    (2)不接触的物体间的作用(根据前面知识可回答)
    实验三、幻灯片演示磁体间的作用
    结论:不接触物体间能够产生力的作用
    (二)力的相互性
    1、物体间力的作用是相互的
    (1)甲对乙施加力的作用,同时乙也对甲施加力的作用,如磁体间的相互作用
    (幻灯片演示)
    (2)引导学生回忆生活中的力的相互作用问题
    2、受力物体和施力物体
    (1)受力物体--受到力的物体
    施力物体--施加力的物体
    (2)由于力的作用是相互的,所以一个物体施加力的同时也受到力的作用,因此在判断施力物体和受力物体时,必须指明针对哪个力或确定研究的对象。
    (3)针对性练习
    (三)力的作用效果
    力可以使物体运动的快慢或运动的方向发生变化;力也可以使物体发生形变。
    (幻灯片演示)
    (四)接触与相互作用
    1、发生相互作用力的物体不一定接触
    如:磁极间的相互作用
    2、相接触的物体间不一定有力
    三、练习
    四、知识点小结
    五、作业