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一年级 比较数的大小 反思

发奋学习网| http://www.ff70.com |一年级数学教学设计|人气:438次| 03-08
一年级 比较数的大小 反思

一、课堂中应该渗透的比较数的大小的四种方法:

              1、观察法,通过观察主题图,知道谁大谁小。

              2、通过数数,知道数的顺序,从而知道谁大谁小。

              3、数的组成,由几个十和几个一组成来比较大小。

              4、计数器,总结出比较数的大小的方位。先看十位,十位大就大,十位相同看个位。

              关于上述四种方法,课本以第四种,通过计算数的数位来比较数的大小,从而总结出比较数的大小的通用方法。

二、课堂教学中吸引学生注意力的策略:

              1、顺口溜。“火车跑得快,全靠车头带!”,

    “两位数来比较,十位大,它就大,十位相同看个位。”

             2、学生做练习时,一个学生回答其他学生做对了,就给自己划个小对号。(动静结合,抓住学生注意力。)

三、关于提问的艺术

            提问的时候要和数学有关。如问“图上画的是什么?”那是没有意义的,有的学生说是公鸡,有的学生说是母鸡。

            如果这样问,“认真观察情景图,你能从中获得哪些数学信息?”效果就会好一些。
 



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