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教案我的家在月亮上

发奋学习网| http://www.ff70.com |三年级语文教学设计|人气:917次| 03-08
教案我的家在月亮上

第 1 课时

  教学目标 1.运用多种识字方法自主学习8个汉字,会正确书写8个汉字,参照“我的词语库”自主积累词语。

  2.有感情地朗读课文,感受文章的语言美。

  3.了解课文内容,体会想象的奇特有趣,积累与月亮有关的知识。

  教学重点 有感情地朗读课文,感受文章的语言美 教 学

  难 点 了解课文内容,体会想象的奇特有趣,积累与月亮有关的知识

  教 具 小黑板

  教 学 设 想

  教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

  一、

  谈话导入:

  二、

  初读课文,

  自主识字

  三、

  再读课文

  感知内容 1.皎洁的月亮总是给人无限的遐想,自由想象,如果有一天你的家搬到月亮上,你认为会是什么样子呢?

  2.今天我们来学习发挥想象的一篇课文《我的家在月亮上》。

  1.自由读课文,将不认识的生字进行圈画,采用自己喜欢的方式解决字词问题。

  2.对照后面的生字表你掌握了哪些字?

  3.出示生字表:

  蘑 菇 吴 宠 蕉 晶

  莹 趁 渔 捞 虾

  指名认读。

  请你在课文中找出与生字相连的词语和句子读一读。

  4.默读课文,为课文标出自然段。

  5.谁能说一说,这篇课文主要讲了什么内容?

  1.再读课文,想一想:课文哪些地方你认为想象最大胆最有趣?为什么?

  齐读课题

  学生边读边圈画。小组内交流学习情况。

  学生汇报。

  小老师带读

  学生在书上进行圈画。

  教 学 设 想

  教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

  四、

  品读课文: 指名读出有关句子。

  2.你知道“吴刚伐桂”“嫦娥奔月”这些传说吗?课文中又是怎样描写他们的?

  3.课文中你明白了哪些与月亮有关的知识,找出相关的句子。

  4.质疑问难,课文中还有哪些地方不明白?谁能帮助同学解决问题?

  有感情地朗读课文,把自己当成作者,边读边想象。你的脑海中会浮现怎样的景象?

  交流自己的看法。

  学生质疑

  板

  书

  设

  计

  6.我的家在月亮上

  荡秋千

  和玉兔玩

  我-----在月亮上 吃星星果

  飞到老家

  教学

  反思

  教 学 设 计

  年级:三年级 学科:语文 第三周 执教教师:

  教学内容 6.我的家在月亮上 课 时 共 2 课时

  第 2 课时

  教学目标 1.运用多种识字方法自主学习8个汉字,会正确书写8个汉字,参照“我的词语库”自主积累词语。

  2.有感情地朗读课文,感受文章的语言美。

  教学重点 会正确书写8个汉字,参照“我的词语库”自主积累词语。

  教 学

  难 点 会正确书写8个汉字,参照“我的词语库”自主积累词语。

  教 具 词语卡片

  教 学 设 想

  教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

  一、

  巩固复习:

  二、

  指导写字 1.开火车认读生字.词语。

  蘑 菇 吴 宠 蕉 晶

  莹 趁 渔 捞 虾

  清香 提醒 开垦 忙碌 趁机

  2.分自然段有感情地朗读课文,读后评价。

  3.读后你又有什么感受?

  1.出示要写的8个字,认真观察这8个字在田字格中的位置。

  挤 之 庭 吴

  虾 迅 速 捞

  请你观察这些字有哪些特点?

  你认识他们吗?读一读,你能为他们找到朋友吗?

  教师挑选几个常用词造句,比一比谁的句子完整通顺。

  这些字我们都认识了,我们把它们写下来吧!

  2.书空练习,重点指导“庭.迅.之”这三个较难的字。

  学生进行评价。

  学生观察字的结构特点。

  学生书空。

  教 学 设 想

  教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

  三、

  发散思维:

  四、

  拓展延伸:

  3.利用课件展示“之.庭”两个字的书写笔顺。

  4.练习写字,师巡视.评价。

  5.评一评谁的字写得漂亮。

  6.优秀作品展览。

  1.读了这篇童话,你最大的感受是什么?谈一谈。

  2.你还知道哪些关于月亮的知识?把搜集到的资料读给大家听听。

  1.用自己喜欢的方式朗读课文。

  2.搜集有关月亮的古诗词,摘抄下来读一读。

  3.你认为家在月亮上会是什么样子?写一写或画一画。

  小组推选优秀作品。

  学生可挑选自己喜欢的语句进行朗读。

  板

  书

  设

  计

  6.我的家在月亮上

  挤 之 庭 吴

  虾 迅 速 捞



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