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两位数乘两位数进位乘法评课

发奋学习网| http://www.ff70.com |三年级语文教学设计|人气:419次| 07-14
两位数乘两位数进位乘法评课

4月16日,我校进行数学教研活动,听了姚老师上三年级下册《两位数乘两位数笔算乘法》一课,深受匪浅,对此谈几点我个人粗浅的看法,如有不妥之处,请几位老师不要介意,同时请各位老师、领导和专家指正。

优点:

      一、两位数乘两位数笔算乘法,是在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法、两位数乘整十数的口算方法的基础上进行教学的。老师在课始以“开火车”方式复习作铺垫。

      二、以生活中例子(例1)出示信息,让学生提出数学问题(学生提出很多问题,也很有水平),老师选一个问题将进行教学,写出问题,让学生理解,用数学眼光分析问题,解决问题。

      三、方法、算理。老师先让生估算,再列乘法竖式,学生独立完成,接着由个别同学回答算法,先算什么,再算什么,再后算什么,算出来的积各表示什么,学生在老师的引导下,主动学习,积极探索。

      四、方法多样化及方法优化。老师说这个应用题还有别的算法吗?学生进行讨论汇报,再后方法优化,提升学生的知识与分析问题能力。

     但是,只有一点点不足:

      一、水撞在石头上才会出现美丽的浪花,我们教育行业也一样,一堂精彩的课就要老师如何面对生成问题,在预设与生成中又是如何处理,而不是一节很顺利的课。

     二、老师要关注学生的学习起点(让学生有足够的时间想,说)。

     三、算理,是让学生通过猜测、实验、计算、观察,让学生用自己的语言表达出来。

     四、课堂中要多些对学生的评价,评价具有激励性、发展性,让学生对学习数学充满信心。
 



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