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小白兔和小灰兔教学设计2

发奋学习网| http://www.ff70.com |一年级语文教学设计|人气:913次| 03-08
小白兔和小灰兔教学设计2

教材分析:
    《小白兔和小灰兔》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文,本课是第四单元中的第二课,单元的主要目标是读课文识字。这既是对前几个单元识字方法的巩固,又为下一单元读课文查字典识字打基础。本文讲了一个有趣的童话故事,巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子,回家后不同的表现——白兔辛勤耕种,灰兔贪图享受,结果也不同——白兔种的菜丰收了,灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动,才能有所收获。文章共有5节,采用了对比的写法,尤其是第三节和第四节,把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。另外,课文中配有四幅生动的插图,充满童趣,学生非常喜爱。
教学方法:
    兴趣是最好的老师。学生一旦对某事物产生了兴趣,就会专心致志地去钻研、学习。教学过程中的第一个板块“看图创设情景”就是在这种指导思想下设计的。课开始我出示两只可爱小兔的动画课件,让他们初步体会故事的精彩,并留下悬念:“小白兔和小灰兔之间究竟发生了什么事呢?”从而激发学生学习的兴趣。
   在学生自学的过程中,教师是一个有效的组织者和理智的指导者,当学生思维受阻或遇到困难时,及时启发引导,当好学生的引路人。
学习方法:
   新语文课程标准指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此,在教学过程的第二、三板块中,主要采用了自学、讨论、集体反馈、评价等形式,让学生整体感知课文内容,借助拼音自学生字新词。
教学目标:
    1.认识"翻,浇"等8个生字.会写"拉,把"等6个字.
    2.正确,流利,有感情地朗读课文.了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获.
    3.愿意做一个爱劳动的好孩子.
教学重点:
    1、学会本课的8个生字,会写6个字。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
    理解“只有自己种,才有吃不完的菜”这句话的意思。
教学准备:
   1、小白兔和小灰兔的图片
   2、课文录像、本课课件
教学过程:
(一)导入新课:
    同学们,今天老师要带大家到美丽的大森林里去认识几位新朋友(出示图片),它们分别是谁?(生答),想不想知道它们之间发生了怎样的故事?板书课题:小白兔和小灰兔
(二)初读感知
    1、看动画,听故事。想不想自己去读读这个故事?
    2、生自读,要求:标出生字,读准字音,标出自然段。
    3、检查生字学习情况。课件出示字、词,生齐读、分组读、比赛读、点名读,并相机指导读不准的字、词。
(三)课文学习
    1、问:课文有几个自然段?生答。现在老师就让九个同学起来分段朗读,其他同学认真听,看看他们有没有添字、漏字,或者没有读准音的现象。指名起来朗读课文。
    2、学习课文1~3段。课件出示第一幅插图,生仔细观察,看看图上都有谁?他们之间发生了怎样的故事?生用自己的话说一说,然后找到课文对应的段落再读一读。板书:小白兔   菜子,小灰兔   白菜。
    3、学习课文4~6段。
   (1)课件出示第二、三幅插图,图上都有谁?他们分别在做什么?生答。
 (2)小组为单位,一边读,一边找小白兔回到家以后做了什么,并用横线画出来;用喜欢的符号标注出表示小白兔动作的词组。
 (3)检查学习情况,找同学到讲台上表演小白兔种白菜的过程,对小白兔的勤劳加深理解。
   (4)小灰兔回到家后做了什么?用波浪线标出,并读一读。
   (5)再读课文4~6段,并比较小白兔和小灰兔回到家的不同表现,板书:种  吃
   (6)、出示问题:你认为小白兔是一只怎样的小白兔,小灰兔呢?
     4、学习课文7~9段
   (1)两只小兔子回家后表现不一样,那它们的结果一样吗?出示第四幅插图,生观察并思考:图上又有谁?这次又发生了怎样的故事?自由读7、8、9段,并找出答案。板书:送   要
   (2)指导最后两段的朗读语气,小灰兔的话用疑惑的语气,而小白兔的回答则用自豪的语气,它们的对话反复读、比赛读、分角色朗读。
   (3)怎样理解小白兔说的“只有自己种,才有吃不完的菜”?小组讨论,师提问检查并板书。
   (4)用“只有……才……”练习说话。
   (5)你喜欢小白兔还是小灰兔?为什么?
(四)总结全文:
    回顾板书,总结小白兔和小灰兔出现不同结果的原因,我们要像小白兔那样,做一个热爱劳动的好孩子。
(五)作业:
    1、回家后帮爸爸妈妈做一件力所能及的事情
    2、自己也种一种植物,体会劳动的辛苦和快乐。
板书:
             26、小白兔和小灰兔
       
小白兔(图)    菜子(图)  种   送     
只有自己种才有吃不完的菜
小灰兔(图)  白菜(图)  吃   要     
教学反思:
   聆听学生的发言,捕捉学生思维的闪光点,在教学中,做到对学生的实时需要做出响应,强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拔,巧在帮助学生设计正确的学习线路,让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态。


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