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幼儿园中班说课稿:幼儿园中班综合活动《漂亮的蔬菜彩虹》说课稿

飞速资源网| http://www.ff70.com |幼儿园说课|人气:619次| 03-15
幼儿园中班说课稿:幼儿园中班综合活动《漂亮的蔬菜彩虹》说课稿

思明区艺术幼儿园  陈琼媛

各位领导、各位老师,今天我说课的题目是:中班综合活动《漂亮的蔬菜彩虹》,这是我们班主题活动“蔬菜朋友”当中的一个活动。

一、说教材。

1.教材来源:此次活动来自生活。在秋天这个季节里,蔬菜随处可见,我们取材也非常的方便。蔬菜的品种非常的多,营养价值也非常的丰富,吃法繁多,可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以腌着吃,总之,我们的生活里离不开蔬菜。然而,幼儿虽然知道很多的蔬菜,但对蔬菜的种类、用途、营养价值等还不是相当的了解,在我们的日常生活中幼儿不爱吃青菜的现象也是很严重的,加深幼儿对蔬菜的认识,激发幼儿对蔬菜的兴趣,引导幼儿多吃蔬菜是很有必要的。就如《纲要》中所说的,“既符合幼儿园的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿赶兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此,此次的活动来源于生活,又能够服务幼儿的生活。

2.目标定位:活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果,对活动和老师的教学起着引导的作用。以中班幼儿的年龄特点为依据,我确立了认知、能力、情感等方面的目标:A、幼儿在感知蔬菜不同颜色的基础上,尝试不同颜色的搭配。B、掌握蔬菜由条切成丁的技能。C、在活动过程当中,体验自己动手劳作的乐趣,产生对蔬菜的喜爱之情。

      根据我制定的目标,我把活动的重点定位于:感知蔬菜的不同颜色,知道颜色的搭配(学会根据不同的颜色进行排列)。通过幼儿的自主操作,使活动得到深化。活动的难点是:幼儿的自主操作,掌握蔬菜由条切成丁的技能,并根据蔬菜颜色的不同,把蔬菜分层装进玻璃罐中。提高幼儿的动手能力。总之我们的活动有一定的趣味性、综合性和活动性,让教育溶入生活当中。为此,我们作了如下的活动准备:A、空间准备:操作台6张呈长方形两张两张摆布成3张长桌。B、物质准备:已做好的“蔬菜彩虹”;黄瓜、白萝卜、胡萝卜、包菜、红辣椒、青辣椒等蔬菜切成条;小盘子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、盐巴、糖等分成三桌摆放;C、经验准备:幼儿对蔬菜已有了一定的经验(吃过或看过)全方位的准备为活动的成功开展提供可能。

二、说教法:

         本次的活动,老师提供的主题,一定要引起幼儿的兴趣,让幼儿主动的参与到活动当中,还要挖掘此次活动的活动价值,所以我们采用了适宜的方法组织教学,采用的方法有:

1.     操作法:所谓操作法就是幼儿动手操作,幼儿在操作的过程当          中进行自主的探索发现,可以得到相应的知识经验。在本次活动当中,我安排了幼儿的两次操作。第一次是引起幼儿兴趣后的操作,主要是让幼儿探索蔬菜彩虹的色彩,知道颜色有层次的搭配。让幼儿在看一看、摸一摸、闻一闻中获取感知。为后面的操作做好铺垫。第二次的操作活动是让幼儿自己亲手制作“蔬菜彩虹”,有层次的把切好的蔬菜装进玻璃瓶里作成泡菜是我们最终的目的。

2.     演示法:本次活动的演示法是老师说明怎样把已经切成条的蔬  菜切成丁,并且演示如何把已切好的蔬菜根据颜色有层次的装进瓶子当中,在瓶子当中除了装进蔬菜还要怎样把各种配料给装进去,让幼儿对“蔬菜彩虹”的具体制作过程有一个直观的理解,直接的演示让幼儿得到浓厚的兴趣,使其对制作的理解和认识更加的透彻。

      此外,我们还适时采用了交流讨论、赏识激励法、审美熏陶法、对话活动等把活动加以整合,使幼儿获得对劳作多样性的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法:

      以幼儿为主体,创造性条件让幼儿参加探究活动 ,不仅提高和锻炼了能力,更加升华了孩子的情感。

      本次活动我们采取的学法有:

1.     多通道参与法:新《纲要》科学领域当中目标名明确的指出:(幼儿)“能用多种的感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果”。因此,在活动当中,我们引导幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻等多种感官的参与,不知不觉就对此次的活动产生了兴趣。

2.     尝试法:在第二次的操作活动当中,我们鼓励幼儿自己尝试着用老师准备的材料根据老师的演示,制作“蔬菜彩虹”。在这一过程当中幼儿通过自主操作、观察同伴或是同伴协作尝试着自己制作。当然,孩子不一定一次就能够做得非常的好,他们通过不断的尝试,会想尽办法把自己的蔬菜彩虹做得最好看、最美味!

与此同时,我们还通过幼儿之间的互补学习,师幼合作等方法,表达着各自丰富的、多样性的认识。

www.ff70.com    新入园的孩子情绪不稳定,他们对新环境和设施不熟悉,个别孩子哭闹现象严重;多数孩子不会自己吃饭,不会用水杯喝水,不喜欢用幼儿园的水杯和毛巾,但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切。很多孩子喜欢听故事、听音乐,喜欢玩新鲜的玩具。他们对成人有强烈的依恋,喜欢和固定的老师交往,怕见生人。由于他们情绪易受环境的影响,所以,他们很容易被有趣的事物吸引,注意力容易转移。 
  
    月   日   标、环境创设、生活

  在轻松的生活环境里,培养幼儿愉快的情绪,逐渐摆脱焦虑情绪。
  引导幼儿熟悉幼儿园的环境,逐渐认识常用物品及标记,鼓励他们尝试着做自己喜欢做的事。
  满足幼儿不同需要,适当保留幼儿在家的生活习惯,逐渐适应集体生活。
  保教人员分别照料幼儿的生活起居,给他们以母爱,多搂抱他们,给他们心理上的安慰。 
  室内张贴幼儿家庭生活照片和教师的照片,增加大家庭的欢迎氛围。
  作息时间的随幼儿需要灵活调整,每天上午适当增加一次睡眠。

    游戏

  鼓励幼儿保持愉快的情绪,喜欢上幼儿园。
  引导他们参与各种活动,喜欢幼儿园的玩具和环境。
  逐渐熟悉幼儿园老师和同伴,喜欢与他们游戏和交往。
  投入数量充足的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具。
  将活动室布置成家的环境,让幼儿在松软的、温馨的环境里随意选择玩具玩耍。
  保教人员每人带一部分幼儿游戏,主动与他们交往。

    锻炼

  开展丰富有趣的户外活动,吸引幼儿参与户外游戏,体验游戏的快乐。引导他们练习走、跑、跳等基本动作。鼓励幼儿合群玩耍。

  投放可以骑、可以拉的小车,鼓励幼儿积极活动。 

  组织幼儿玩各种大型体育器械,做好安全检查。

    教育反思  
  
 周计划(年9月第一周)

    项目、活动内容、环境材料准备、生活活动

    来到新的班,认识老师和小朋友,认识玩的房间和吃饭、睡觉的房间,熟悉周围的环境。

    1.  收集孩子的小朋友和老师的生活照片,将照片布置在活动室时显的位置,以便孩子观看。

    2.  班上投放新玩具,引导幼儿和玩具交朋友。(开学第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分数由于初到新的环境而产生的焦虑感)。

    3.  玩玩具的活动要在老师的示范指导下进行。

    4.  大皮球若干。

    5.  音乐磁带。
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    游戏

    活动 

    1.  幼儿园的音乐真好听。

    2.  自己会玩新玩具。

    3.  老师爱我,我爱她,拍拍小手真开心。

    体育锻炼

    1.  和大皮球来赛跑。

    2.  跟老师跑、跑、跑。

    3.  跟老师听音乐做动作:点头、弯腰真好玩。

    家园共育

    1.  召开家长会,向家长介绍本班的教养目标。

    2.  老师了解幼儿在家的情况,向家长介绍幼儿在园情况。

    3.  听听家长的建议,满足家长的需求。

    周计划(年9月第二周)

    项目、 活动内容、环境材料准备

    生活活动

    1.  干干净净地吃饭,放好碗和勺,擦干净小嘴。

    2.  认识毛巾架、水杯柜上的动物贴画。

    1.  班里的小床贴上小朋友的生活照片或标记。 

    2.  班上贴有小朋友吃饭、睡觉的常规图片。

    3.  用可乐瓶做的动物的家。

    4.  油画棒、纸张若干。

    5.  音乐磁带一盒。

    6.  各种圆形的物品:皮球、弹球、滚球、气球、弹力球等。

    游戏活动

    1.  和老师一起做游戏。

    2.  跟老师去表演。

    3.  学会唱礼貌歌,要做有礼貌的好孩子。

    4.  小小彩笔真神奇,画出画来真美丽。

    5.  我知道什么是圆的。

    体育锻炼

    1.  跟着老师下楼梯。

    2.  听音乐做动作,踢踢腿、转一转、跳一跳。

    3.  学老师的动作跟在小朋友后面走。

    4.  跑跑、跳跳真快乐。

    5.  听音乐做动作,和老师做的一样美。

    家园共育

    1.  老师向爸爸、妈妈表扬我有进步。

    2.  爸爸、妈妈也说我长大了。
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