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校长在班主任会上的讲话

发奋学习网| http://www.ff70.com |校务资料|人气:944次| 12-21
校长在班主任会上的讲话

——班主任工作艺术谈

在目前新的教育形式下,结合我校学生思想、学习、生活实际,我想本学期班主任工作的重点是以下几个方面。

一、抓好班级的德育工作

班级德育工作应该是个体的、生动的、活泼的、有针对性的工作。为此,更应讲究德育工作的技巧。

技巧之一:要理论联系实际,以理服人。马克思在《黑格尔法哲学批判》导言中指出:“理论只要说服人,就能掌握群众”。例如染头发,一个班主任讲了一段入情入理的话:人人都有爱美之心,这本无可厚非。小时候剃完头,就不高兴,觉得不美。现在很多人都染发,但是染得乱七八糟,过了头,就变成丑了。再如:同学们都喜欢吃零食,既铺张浪费,也不卫生,容易生病;有的人习惯乱扔字纸,既浪费了资源,也影响了卫生,还显得个人的素质不高。经过教师诚恳坦率的谈话,学生提高了认识,懂得了道理。

技巧之二:力求生动形象,切忌空洞抽象。德育教育是抽象的(内容),但形式是多样的,要把形式和内容有机的结合起来,更多的则是把内容形式化。比如对学生进行“^***”的教育,可谱成曲子让学生唱出来,可编成儿歌让学生说出来,可绘成图画让学生感知出来。这样,就把一个抽象的道德教育内容,生动形象的表现出来了。再加:开展“文明礼仪伴我行”活动,可以拣身边的小事,设置一定的情景,让学生在情景之中体味“文明礼仪”。比如:我怎样教育学生进行“说话文明”、“举止文明”、“课堂文明”、“校园文明”、“宿舍文明”等,都可以设置出情景让学生在其中充当角色,体味“文明礼仪”。

技巧之三:感情激发同严格要求结合起来。《礼记·礼运》书中说道:“何谓人情?喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲”。这七情是人之常情。做班级工作,特别是做班级德育工作,更要动之以情。中国有句俗话,叫做“锅不热,饼不靠”。教师如果冷若冰霜,学生就会畏而远之,教而远之,既谈不上做班级工作,更做不好德育工作。既重感情,又严格要求。前苏联教育家马卡连柯说:“我的基本原则永远是尽量多的要求一个人,也要尽可能的尊重一个人”这在辩证法上说,两者是一个统一的整体。

二、召开好每一次班会

一是确立班会主题。这个主题或切中时弊,或震憾心灵,或复有号召力,或具有启发性,使学生不吐不快,言犹未尽。如初一学生特别要注意第一班会主题的确定。初一学生刚步入初中,对一切都想到新奇,希望在新的环境中有好的表现,班主任可及时组织主题为《向童年告别》的主题班会。高一学生心理中,可能产生“初中苦了三年,^高~考还有三年,高三轻松点吧”。针对这种想法,班主任可设计《崭新的生活,激烈的斗争——谈高中生活打算》的主题班会。

二是讲究班会形式。比如交流式班会、文艺型班会、竞赛式班会、实践性班会等。

三是讲究班会组织。如果在班内开,要考虑号谁主持、谁安排、组织方式、确立主题等问题。如果在校外开,必须事先搞好计划,确定路线,注意安全,筹划好经费等。

三、选准谈话的方式

一是和风细雨。针对性格内向的学生,因为他们学习和思想都比较上进,应该多给他鼓励,谈话时要措辞得当,委婉曲折,态度和蔼,情真意切。

二是循循善诱。针对自控能力差的学生,要多扶,多帮,多拉。教师有诚心,有爱心,有恒心,晓之以理,动之以情,导之以行。精诚所至,金石为开。

三是留言暗示。针对心理障碍、爱于面子的学生,教师要采用书信的形式,多和他们谈心交流,促使他们谈出心中的想法,排思想的压力,并注意为其保密。

四是警钟常敲。针对小错不断、大错不犯的学生,教师要多给其压力谈话时措辞严厉,态度严肃,言之有据,响锤重敲,让其从教师的强硬严厉中感到爱的温暖和关怀。


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