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人教版七年级下册语文教学计划1

发奋学习网| http://www.ff70.com |语文教学计划|人气:167次| 12-21
人教版七年级下册语文教学计划1

一.指导思想:
语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养,着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学大纲》为准绳,认真贯彻“课改” 精神,教、学好必修课文和语文知识,切实培养学生阅读和表达能力。认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高。

二.教学要求:
1.让学生把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式,描写时抓住事物的某些特征,或托物言志,或咏物抒情,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。
2. 按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当的评价。
3. 引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生,引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
4. 提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏诗歌的能力。
5.让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点,增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文,体味古诗文语言的音韵美。
6.加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发他们的爱国热情。

三.教学目标:
1思想品德目标:培养学生的爱国主义精神,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康高深的审美情趣,
 2知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3掌握和运用知识能力的目标:养成学习语文的良好习惯。领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典。
4人文素质目标:把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理。

四.教学难点:
1、 古代的作品毕竟距今有些距离,学生不能完全理解古代作品的文字表达。
2、 学生文学水平有限,对有些文章的理解有一点的难度。
3、 没有置身于当时的社会现实,对于理解作者的情感思想有些许困难。
4、 学生阅读量少,文学常识薄弱,写作水平有待提高。


五.教学重点:
1. 学生在课前必须做好预习,与课文相关的文学常识要及时补充。
2. 好的文章,要引导学生反复引用诵读,感受它的音韵和文气,进入它的语境之中。
3. 古代文学作品的鉴赏,须真正深入体会作者的感情爱憎,感受作品的艺术感。
4. 学习古文讲解详细,注重字词解析,打好学生学习古文的能力。

六.教学方法:
1. 结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏,引导学生进行综合训练,注重培养语言交际能力和写作能力。认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练。
2. 引导学生多读文学名著,拓宽学生学习的领域。
3. 加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感
4. 积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科。
5. 利用学校图书室、校园广播、网络及其它媒体开发教学资源。

七.教材分析:
全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。第一单元:状物类记叙文单元;第二单元:传记单元;第三单元:童话单元;第四单元:现代诗单元;第五单元:事物说明文单元;第六单元:古诗文单元;第七单元:古诗文传记单元。

八.所需课时:80课时
九:教学安排: 
第一单元:共13课时   
(第一三四六课各2课时,写作2课时,口语交际1课时,单元考2课时)

第二单元:共12课时  
(第七.八.十课各1课时,第九.十一各2课时,写作2课时,综合性学习1课时)
第三单元:共15课时  
( 第十二至十六课各2课时,写作2课时,口语交际1课时)
 第四单元:共15课时  (第十七至二十一课各2课时,写作2课时,口语交际1课时)
 第五单元:共12课时 
(第23.24课课各2课时,第22.25.26课各1课时,写作2课时,综合性学习1课时)
 第六单元:共13课时  ( 第26.28.29课2课时,第27.30.31课各1课时,写作2课时,口语交际1课时,综合性学习1课时)
 
十:教学总结:
6. 希望可提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏文章的能力。能够扩宽学生的阅读量,丰富学生的文学常识,打好学习古文的能力。在教学中加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感。课上师生互动,活跃课堂气氛,鼓励学生踊跃发表自己的独特看法。一学期的语文学习,学生接触的作者,文章多了,学生语文基础得到提高,具有自主学习的能力。



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